| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·选题的依据 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·选题目的 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·武术教育的历史溯源及其历史的主要影响因素的概述 | 第12-14页 |
| ·生存的需要促成武术教育的原始形成 | 第12页 |
| ·战争促进了武术教育的发展 | 第12页 |
| ·“以武取士”极大的推动了武术教育的发展 | 第12-13页 |
| ·社会的激变促成武术进入现代学校教育 | 第13页 |
| ·弘扬和传承民族传统体育使武术进入高等学校教育 | 第13-14页 |
| ·当前影响武术课程现状的调查研究 | 第14-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·调研对象的选定 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·案例分析法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-41页 |
| ·当前吉林省高校武术课程发展的困境分析 | 第21-27页 |
| ·武术课程目标价值的定位失衡 | 第21页 |
| ·武术课程内容的界定不吻合 | 第21-23页 |
| ·武术课程实施过程中没有有效地控制 | 第23-24页 |
| ·评价目标不够全面、科学 | 第24页 |
| ·学生在选择武术课程时的矛盾 | 第24-25页 |
| ·具有专业素质的武术教师资源匮乏 | 第25-26页 |
| ·主管武术课程领导的重视程度 | 第26页 |
| ·武术课程场地及教学器材等软硬件设施的配备 | 第26-27页 |
| ·影响吉林省高校武术课程因素的分析 | 第27-31页 |
| ·武术课程自身因素 | 第27-28页 |
| ·教师因素 | 第28-29页 |
| ·社会因素 | 第29-31页 |
| ·学生因素 | 第31页 |
| ·以太极拳课程为例促进高校武术课程发展的对策分析 | 第31-41页 |
| ·太极拳课程拳种模式促进高校武术课程调查研究的提出 | 第32页 |
| ·以太极拳课程为例建设武术课程内容体系的优化 | 第32-38页 |
| ·以太极拳课程为例建设武术课程目标体系的优化 | 第38-39页 |
| ·改革的太极拳课程对高校武术课程实施和评价环节的优化 | 第39-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·建议 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55页 |