| Acknowledgements | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| List of Acronyms | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| Contents | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| ·Research Background | 第14-15页 |
| ·Research Questions | 第15-16页 |
| ·Research Significance | 第16-17页 |
| ·Thesis Configuration | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
| ·Research on EST Interpretation | 第19-24页 |
| ·Overseas Research | 第19-20页 |
| ·Research at a Macro Level | 第19页 |
| ·Research at a Micro Level | 第19-20页 |
| ·Specialty of Overseas Research on EST Interpretation | 第20页 |
| ·Domestic Research | 第20-24页 |
| ·Definition, Characteristics and Requirements of EST Interpretation | 第21-22页 |
| ·Categorization of Domestic Research on EST Interpretation | 第22-23页 |
| ·Exploration of New Teaching Methodology of EST Interpretation | 第23-24页 |
| ·Research on Learning Autonomy from the Perspective of Personality | 第24-30页 |
| ·Overseas Research | 第24-28页 |
| ·Research on the Individuality of Learning Autonomy | 第24-25页 |
| ·Autonomous Learning with the Assistance of on-line Tools | 第25-28页 |
| ·Domestic Research | 第28-30页 |
| ·Learning Autonomy in China | 第28-29页 |
| ·The Shift of Teacher’s Role in Learning Autonomy | 第29页 |
| ·Individualized Cultivation of Learning Autonomy | 第29-30页 |
| ·Comments on Previous Research and New Features of the Present Study | 第30-32页 |
| ·Views on Previous Domestic and Overseas Studies | 第30页 |
| ·Features and Innovations of the Present Research | 第30-32页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第32-39页 |
| ·Learning Autonomy | 第32-37页 |
| ·Definition of Learning Autonomy | 第32-33页 |
| ·Assessment of Learning Autonomy | 第33-37页 |
| ·Zimmerman’s Self-regulated Learning Model | 第33-34页 |
| ·McCombs’ Self-regulated Learning Model | 第34-37页 |
| ·Theories Concerning EST Interpretation | 第37页 |
| ·Theories Concerning Psychological Research | 第37-39页 |
| Chapter Four Research Implementation | 第39-49页 |
| ·Research Model | 第39-41页 |
| ·Research Instruments | 第41-47页 |
| ·SILL | 第41-43页 |
| ·Study Report | 第43-44页 |
| ·MBTI | 第44-46页 |
| ·SPSS | 第46-47页 |
| ·Research Participants | 第47页 |
| ·Research Procedure | 第47-49页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第49-61页 |
| ·Research Question One | 第49-53页 |
| ·Personality Type Dynamics | 第49页 |
| ·Students’ Autonomous Learning Performance | 第49-53页 |
| ·Research Question Two | 第53-58页 |
| ·Pearson Correlation Test | 第53-54页 |
| ·ANOVA Test | 第54-58页 |
| ·Research Question Three | 第58-61页 |
| Chapter Six Conclusion | 第61-66页 |
| ·Summary of the Study | 第61-62页 |
| ·Pedagogical Implications | 第62-64页 |
| ·Conscious Instructions on Strategy Use | 第62-63页 |
| ·Individuality and Equality | 第63页 |
| ·Use of Technology | 第63-64页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Research | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-72页 |
| Appendices | 第72-85页 |
| Appendix I SILL | 第72-76页 |
| Appendix II MBTI | 第76-84页 |
| Appendix III Study Report | 第84-85页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第85页 |
