案例教学在高中生物教学中的运用与思考
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-13页 |
| 1 高中生物课运用案例教学的必要性 | 第13-16页 |
| ·中生物新课程教材的特点 | 第13页 |
| ·现行高中生物教学存在的问题 | 第13-14页 |
| ·师生交流流于形式 | 第13页 |
| ·“探究”过于程式化 | 第13-14页 |
| ·合作学习效率较低 | 第14页 |
| ·高中生物教学改革的需要 | 第14-15页 |
| ·提高教师专业水平的需要 | 第15-16页 |
| ·促进教师对案例教学的认识 | 第15页 |
| ·促进教师的理论学习 | 第15页 |
| ·促进教师教研活动 | 第15-16页 |
| 2 案例教学概述 | 第16-21页 |
| ·案例与案例教学的涵义 | 第16-17页 |
| ·案例教学的主要特点 | 第17-18页 |
| ·案例教学的研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·实验研究法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18-19页 |
| ·国内外对案例教学的研究 | 第19-21页 |
| ·国外对案例教学的研究 | 第19页 |
| ·国内对案例教学的研究 | 第19-21页 |
| 3 案例教学在高中生物教学中的实践 | 第21-28页 |
| ·中学生物教学案例的选择和处理 | 第21-24页 |
| ·编写的案例不能违背科学事实 | 第21-22页 |
| ·编写的案例要有一定的教育性 | 第22页 |
| ·编写的案例要有一定的时效性 | 第22-23页 |
| ·编写的案例应具有典型性特点 | 第23页 |
| ·编写的案例应遵循生活性原则 | 第23-24页 |
| ·案例相关问题的准备 | 第24-25页 |
| ·选择的问题应该能激发学生的探究兴趣 | 第24页 |
| ·选择的问题应该具有一定的梯度 | 第24-25页 |
| ·选择的问题要具有一定拓展空间 | 第25页 |
| ·案例教学的课前准备 | 第25-26页 |
| ·教师方面的准备 | 第25-26页 |
| ·学生方面的准备 | 第26页 |
| ·中学生物案例教学的基本环节 | 第26-28页 |
| ·案例的引入和呈现 | 第26页 |
| ·案例旳讨论和分析 | 第26-27页 |
| ·案例的总结和评价 | 第27-28页 |
| 4 案例教学的谋堂教学实例 | 第28-33页 |
| ·传授知识与培养技能的案例教学实例 | 第28-29页 |
| ·注重过程与掌握方法的案例教学实例 | 第29-31页 |
| ·情感态度与价值观的案例教学实例 | 第31-33页 |
| 5 案例教学实验的结果及分析 | 第33-40页 |
| ·测试的结果及分析 | 第33-35页 |
| ·知识与技能”测试结果及分析 | 第34页 |
| ·“能力与方法”测试结果及分析 | 第34-35页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第35-36页 |
| ·实验结论 | 第36-38页 |
| ·案例教学能调动学生学习的积极性、主动性和自觉性 | 第37页 |
| ·案例教学能巩固理论知识，加深理解 | 第37页 |
| ·有利于增加教师和学生之间的互动关系 | 第37页 |
| ·案例教学体现了全新的课程理念 | 第37-38页 |
| ·实验研究的局限 | 第38-40页 |
| 6 案例教学实施中的感受与困惑 | 第40-44页 |
| ·生物学科进行案例教学的优势 | 第40-41页 |
| ·从生物学科的特点看 | 第40页 |
| ·从生物学的发展史看 | 第40页 |
| ·从提高学生的整体素质看 | 第40-41页 |
| ·案例教学中的几个误区 | 第41-42页 |
| ·教学目的不是案例本身 | 第41页 |
| ·案例太多，重点不突出 | 第41页 |
| ·混淆案例教学与举例教学 | 第41-42页 |
| ·建立完备的案例库迫在眉睫 | 第42-43页 |
| ·应发挥备课组的集体力量 | 第43页 |
| ·正确处理案例教学与其他教学方法的关系 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
