| 内容提要 | 第1-5页 |
| Synopsis | 第5-13页 |
| Introduction | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-20页 |
| ·Previous Studies of the Traditional Methods for Teaching College English Writing | 第15-18页 |
| ·Task-based Approach | 第15-16页 |
| ·Process Approach | 第16-17页 |
| ·Product Approach | 第17页 |
| ·Genre-based Approach | 第17-18页 |
| ·Previous Studies of the Constructivism-based Methods in Teaching Writing to College Non-English Majors | 第18-20页 |
| Chapter Two Theoretical Framework and Research Methodology | 第20-25页 |
| ·Theoretical Foundation: Constructivism | 第20-23页 |
| ·John Dewey’s Theory of Learning | 第20-21页 |
| ·Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development | 第21-22页 |
| ·Lev Vygotsky’s Theory of Social Constructivism | 第22页 |
| ·Jerome Bruner’s Constructivist Theory and Discovery Learning | 第22-23页 |
| ·Research Methodology | 第23-25页 |
| ·Research Objectives | 第23页 |
| ·Research Subjects | 第23-24页 |
| ·Research Instruments | 第24页 |
| ·Research Procedure | 第24-25页 |
| Chapter Three An Empirical Study of the Constructivism-based Model | 第25-44页 |
| ·A Hypothetical Constructivism-based Model | 第25-30页 |
| ·Prewriting-planning | 第25-26页 |
| ·Drafting | 第26页 |
| ·Self-Evaluation | 第26-27页 |
| ·Peer Evaluation | 第27-28页 |
| ·Teacher’s Feedback | 第28-29页 |
| ·Revising | 第29页 |
| ·Comparison and Contrast | 第29页 |
| ·Final Draft | 第29-30页 |
| ·Summary | 第30页 |
| ·Experimental Procedure | 第30-33页 |
| ·Preparation | 第31页 |
| ·Class Training Activities | 第31-32页 |
| ·Questionnaire Survey | 第32页 |
| ·Posttest | 第32-33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第33-44页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-44页 |
| ·Analysis of Data from Questionnaires | 第34-37页 |
| ·Analysis of Scoring of the Writing Tasks | 第37-42页 |
| ·Analysis of the Interview | 第42-44页 |
| Chapter Four Major Findings and Discussion | 第44-47页 |
| ·Major Findings of the Experiment | 第44-45页 |
| ·Discussion | 第45-47页 |
| Chapter Five Implications and Limitations | 第47-50页 |
| ·Implications | 第47-48页 |
| ·Theoretical Implications | 第47页 |
| ·Pedagogical Implications | 第47-48页 |
| ·Limitations | 第48-50页 |
| Conclusion | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendixes | 第56-67页 |
| Acknowledgements | 第67-68页 |
| 导师及作者简介 | 第68页 |
