| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-50页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第14-18页 |
| 一、研究缘起 | 第14-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-18页 |
| 第二节 大学生学习与大学学习改革的研究综述 | 第18-39页 |
| 一、学习理论研究综述 | 第18-24页 |
| 二、大学生学习研究综述 | 第24-35页 |
| 三、对现有文献的评价 | 第35-37页 |
| 四、本研究的创新之处 | 第37-39页 |
| 第三节 大学生学习实践研究的基本思路 | 第39-50页 |
| 一、概念界定 | 第39-41页 |
| 二、研究视角 | 第41-42页 |
| 三、理论基础 | 第42-45页 |
| 四、研究主题 | 第45-46页 |
| 五、研究方法 | 第46-48页 |
| 六、研究架构 | 第48-50页 |
| 第二章 大学生学习实践的生成性动力分析 | 第50-83页 |
| 第一节 大学场域视角下大学生学习实践的社会建构机制 | 第50-62页 |
| 一、文化资本 大学场域的特殊利益形式 | 第51-57页 |
| 二、大学场域作为一种社会构建的空间 | 第57-60页 |
| 三、大学场域作为一种动态开放的空间 | 第60-62页 |
| 第二节 学习惯习视角下大学生学习实践的个体建构机制 | 第62-71页 |
| 一、大学生学习惯习的双重结构性 | 第63-66页 |
| 二、大学生学习惯习的运作逻辑 | 第66-67页 |
| 三、大学生学习惯习的运作机制 | 第67-71页 |
| 第三节 大学生的学习何以可能 大学场域与学习惯习的本体契合 | 第71-76页 |
| 一、大学场域与学习惯习之间的本体论契合 | 第71-74页 |
| 二、本体论契合状态下大学生的内隐式学习策略 | 第74-76页 |
| 第四节 大学生的学习何以改变 大学场域与学习惯习的交互建构 | 第76-83页 |
| 一、大学场域与学习惯习之间的“不合拍”或脱节 | 第77-79页 |
| 二、“不合拍”或脱节状态下大学生的外显式学习策略 | 第79-83页 |
| 第三章 社会转型背景下大学生学习实践的演进 | 第83-128页 |
| 第一节 社会转型与大学生学习实践的演进方向 | 第83-99页 |
| 一、从工业社会向知识社会转型的时代特征 | 第84-90页 |
| 二、社会转型对大学生学习实践的影响 | 第90-94页 |
| 三、时代的呼唤 一种基于主体性发展的大学生学习实践 | 第94-99页 |
| 第二节 工业社会中的科层型大学场域与大学生常规性学习惯习 | 第99-111页 |
| 一、科层型大学场域的结构性特征 | 第99-103页 |
| 二、大学生的常规性学习惯习与应试性学习实践 | 第103-108页 |
| 三、工业时代背景下大学生学习的实践逻辑 | 第108-111页 |
| 第三节 知识社会中的学习型大学场域与大学生反思性学习惯习 | 第111-128页 |
| 一、学习型大学场域的结构性特征 | 第112-117页 |
| 二、大学生的反思性学习惯习与发展性学习实践 | 第117-122页 |
| 三、知识时代背景下大学生学习的实践逻辑 | 第122-128页 |
| 第四章 大学生学习实践的现状分析 | 第128-167页 |
| 第一节 大学生学习实践的研究设计 | 第128-136页 |
| 一、研究架构 | 第129-130页 |
| 二、研究方法 | 第130-132页 |
| 三、研究工具 | 第132-136页 |
| 第二节 大学生学习实践的现状调查 | 第136-153页 |
| 一、大学生学习实践的基本情况 | 第137-141页 |
| 二、大学生学习实践的描述分析 | 第141-148页 |
| 三、大学生学习实践的比较分析 | 第148-153页 |
| 第三节 大学生学习实践的综合考察 | 第153-167页 |
| 一、大学生对学习环境感知的整体性分析 | 第153-159页 |
| 二、大学生学习取向和学习策略的整体性分析 | 第159-167页 |
| 第五章 大学生学习实践的现实观照 | 第167-191页 |
| 第一节 大学生学习实践的问题透视 | 第167-177页 |
| 一、主体性发展目标与制度化学习目标的冲突 | 第168-174页 |
| 二、大学教学与大学生学习的分离 | 第174-177页 |
| 第二节 制约大学生主体性学习与发展的原因探析 | 第177-191页 |
| 一、价值取向的偏轨 形式理性与实质理性的吊诡 | 第178-181页 |
| 二、思维视角的桎梏 个体能动性与社会受动性的失衡 | 第181-185页 |
| 三、心智结构的固化 惯习滞后性与惯习创造性的对抗 | 第185-191页 |
| 第六章 基于主体性发展的大学生学习实践建构 | 第191-221页 |
| 第一节 从科层型大学场域向学习型大学场域的结构重塑 | 第191-206页 |
| 一、基于学习共同体文化的大学教学改革 | 第192-200页 |
| 二、基于大学生学习能力发展的大学教学评估 | 第200-206页 |
| 第二节 大学生反思性学习惯习的策略建构 | 第206-221页 |
| 一、基于复杂性知识的弹性认知策略 | 第207-209页 |
| 二、基于审美性体验的经验学习策略 | 第209-214页 |
| 三、基于高阶思维发展的自反性学习策略 | 第214-221页 |
| 结语 学习——迈向一种主体性实践哲学 | 第221-227页 |
| 参考文献 | 第227-235页 |
| 后记 | 第235-237页 |
| 附录 | 第237-242页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第242页 |
