| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪言 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·未成年人犯罪概念界定 | 第11页 |
| ·生命教育相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·生命 | 第11页 |
| ·生命教育 | 第11-12页 |
| ·未成年犯生命教育 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究方法及思路 | 第15-16页 |
| ·论文创新点 | 第16-18页 |
| 2 对未成年犯进行生命教育的研究依据及价值 | 第18-24页 |
| ·生命教育的理论视角 | 第18-21页 |
| ·马克思主义生命价值观 | 第18页 |
| ·中国传统文化中的生命哲学思想 | 第18-19页 |
| ·西方文化中的生命哲学思想 | 第19-21页 |
| ·对未成年犯进行生命教育的必要性 | 第21-23页 |
| ·对未成年犯内化生命教育理论是适应时代发展的必然要求 | 第21页 |
| ·生命教育可以帮助未成年犯解决漠视生命的问题 | 第21-22页 |
| ·生命教育有利于未成年犯个人价值与社会价值的统一 | 第22页 |
| ·生命教育能够推动未成年犯再社会化 | 第22-23页 |
| ·对未成年犯进行生命教育的意义 | 第23-24页 |
| ·现实意义 | 第23页 |
| ·理论意义 | 第23-24页 |
| 3 对云南省未成年犯生命教育的调研及分析 | 第24-40页 |
| ·云南省未成年犯及管教所简况 | 第24-27页 |
| ·基本情况介绍 | 第24页 |
| ·云南省未成年人犯罪类型及特点 | 第24-25页 |
| ·云南省未成年人犯罪原因分析 | 第25-26页 |
| ·现阶段的教育改造形式 | 第26-27页 |
| ·调查问卷设计及统计情况 | 第27-28页 |
| ·未成年犯对生命的认知及教育现状 | 第28-33页 |
| ·未成年犯对生命的认知 | 第28-30页 |
| ·未成年犯对待生命的态度 | 第30-32页 |
| ·当前未成年犯管教所生命教育的情况 | 第32-33页 |
| ·未成年犯生命教育面临的问题及原因分析 | 第33-40页 |
| ·生命教育面临的问题 | 第33-36页 |
| ·未成年犯在犯罪改造中亟待生命教育的紧迫形势 | 第33-34页 |
| ·生命教育的课程形式单一,教育力度欠缺 | 第34-35页 |
| ·专业教学力量和硬件设施的限制 | 第35-36页 |
| ·原因的剖析 | 第36-40页 |
| ·未成年犯的身心特点 | 第36-37页 |
| ·管教所对生命教育的认识和教育机制的不足 | 第37-38页 |
| ·社会支持系统力度不足 | 第38-40页 |
| 4 云南省未成年犯生命教育的路径探究 | 第40-54页 |
| ·甄选国外未成年犯教育改造机制,拓宽生命教育视野 | 第40-42页 |
| ·未成年犯生命教育新举措 | 第42-43页 |
| ·促成生命教育的多方合力 | 第43-47页 |
| ·珍爱生命,重视家庭教育意识 | 第44-45页 |
| ·尊重生命,强化管教所责任意识 | 第45页 |
| ·关注生命,营造社会关怀氛围 | 第45-46页 |
| ·正视生命,提高未成年犯主观能动性 | 第46-47页 |
| ·建立未成年犯生命教育有效运作机制 | 第47-54页 |
| ·多元化利用教学载体 | 第47-49页 |
| ·常态化运作教育手段 | 第49-50页 |
| ·人性化实施教育方式 | 第50-52页 |
| ·强化管教队伍生命教育意识 | 第52-54页 |
| 5 主要结论及展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 附录1 攻读硕士期间发表论文情况 | 第62-64页 |
| 附录2 问卷调查表 | 第64-65页 |