摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第1章 绪论 | 第11-21页 |
·研究背景及意义 | 第11-13页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·研究意义 | 第12-13页 |
·研究现状及分析 | 第13-19页 |
·思维导图的研究 | 第13-15页 |
·思维导图在教育教学中的研究 | 第15-17页 |
·思维导图在英语学科教学中的研究 | 第17-18页 |
·现状分析 | 第18-19页 |
·研究方法及论文框架 | 第19-21页 |
·研究方法 | 第19页 |
·论文框架 | 第19-21页 |
第2章 相关概念界定与研究基础 | 第21-28页 |
·相关概念界定 | 第21-22页 |
·思维导图 | 第21-22页 |
·教学设计 | 第22页 |
·思维导图与高中英语教学 | 第22-25页 |
·思维导图的基本特征 | 第22-24页 |
·思维导图在高中英语教学中的应用价值 | 第24-25页 |
·教学设计的内容 | 第25-28页 |
第3章 基于思维导图的高中英语教学设计 | 第28-44页 |
·基于思维导图的高中英语教学设计原则与流程 | 第28-31页 |
·高中英语设计原则 | 第28-29页 |
·高中英语设计模型 | 第29-31页 |
·基于思维导图的高中英语教学前端分析 | 第31-33页 |
·高中英语课特点分析 | 第31页 |
·高中学生特点分析 | 第31-32页 |
·高中英语课教学目标分析 | 第32-33页 |
·基于思维导图的高中英语教学内容设计 | 第33-38页 |
·教学内容分析 | 第33页 |
·基于思维导图的单词设计 | 第33-35页 |
·基于思维导图的语法设计 | 第35-36页 |
·基于思维导图的阅读设计 | 第36-37页 |
·基于思维导图的写作设计 | 第37-38页 |
·基于思维导图的高中英语教学策略设计 | 第38-41页 |
·教学策略方法分析 | 第38-39页 |
·课前准备:思维导图的构建 | 第39页 |
·课上互动:思维导图的交流 | 第39-40页 |
·课后反思:思维导图的整理 | 第40-41页 |
·基于思维导图的高中英语教学评价方法 | 第41-44页 |
第4章 基于思维导图的高中英语教学实践与效果评价 | 第44-68页 |
·实验前期准备 | 第44-49页 |
·实验对象特点分析 | 第44-45页 |
·实验内容选定分析 | 第45-46页 |
·高中生英语学习调查分析 | 第46-49页 |
·教师和学生的前期培训 | 第49-51页 |
·思维导图在单词、语法中的教学实践 | 第51-53页 |
·思维导图在阅读中的教学实践——以《An adventure in Africa》为例 | 第53-57页 |
·《An adventure in Africa》的教学分析阶段 | 第54页 |
·《An adventure in Africa》的教学设计阶段 | 第54-56页 |
·《An adventure in Africa》的教学评价阶段 | 第56-57页 |
·思维导图在写作中的教学实践——以《Write an informal letter to our friends about your travel plan》为例 | 第57-63页 |
·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学分析阶段 | 第58-59页 |
·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学设计阶段 | 第59-62页 |
·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学评价阶段 | 第62-63页 |
·实施效果评价 | 第63-68页 |
·实验结果分析 | 第63-64页 |
·实验后测调查分析 | 第64-68页 |
第5章 总结及展望 | 第68-71页 |
·研究总结 | 第68-69页 |
·不足与展望 | 第69-71页 |
主要参考文献 | 第71-74页 |
附录 | 第74-79页 |
附录1 高中生英语学习情况调查问卷 | 第74-76页 |
附录2 关于思维导图应用的调查问卷 | 第76-78页 |
附录3 教师个人访谈 | 第78-79页 |
致谢 | 第79-80页 |
附:本人在校期间发表论文及获奖情况一览表 | 第80页 |