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思维导图在高中英语教学中的应用研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第1章 绪论第11-21页
   ·研究背景及意义第11-13页
     ·研究背景第11-12页
     ·研究意义第12-13页
   ·研究现状及分析第13-19页
     ·思维导图的研究第13-15页
     ·思维导图在教育教学中的研究第15-17页
     ·思维导图在英语学科教学中的研究第17-18页
     ·现状分析第18-19页
   ·研究方法及论文框架第19-21页
     ·研究方法第19页
     ·论文框架第19-21页
第2章 相关概念界定与研究基础第21-28页
   ·相关概念界定第21-22页
     ·思维导图第21-22页
     ·教学设计第22页
   ·思维导图与高中英语教学第22-25页
     ·思维导图的基本特征第22-24页
     ·思维导图在高中英语教学中的应用价值第24-25页
   ·教学设计的内容第25-28页
第3章 基于思维导图的高中英语教学设计第28-44页
   ·基于思维导图的高中英语教学设计原则与流程第28-31页
     ·高中英语设计原则第28-29页
     ·高中英语设计模型第29-31页
   ·基于思维导图的高中英语教学前端分析第31-33页
     ·高中英语课特点分析第31页
     ·高中学生特点分析第31-32页
     ·高中英语课教学目标分析第32-33页
   ·基于思维导图的高中英语教学内容设计第33-38页
     ·教学内容分析第33页
     ·基于思维导图的单词设计第33-35页
     ·基于思维导图的语法设计第35-36页
     ·基于思维导图的阅读设计第36-37页
     ·基于思维导图的写作设计第37-38页
   ·基于思维导图的高中英语教学策略设计第38-41页
     ·教学策略方法分析第38-39页
     ·课前准备:思维导图的构建第39页
     ·课上互动:思维导图的交流第39-40页
     ·课后反思:思维导图的整理第40-41页
   ·基于思维导图的高中英语教学评价方法第41-44页
第4章 基于思维导图的高中英语教学实践与效果评价第44-68页
   ·实验前期准备第44-49页
     ·实验对象特点分析第44-45页
     ·实验内容选定分析第45-46页
     ·高中生英语学习调查分析第46-49页
   ·教师和学生的前期培训第49-51页
   ·思维导图在单词、语法中的教学实践第51-53页
   ·思维导图在阅读中的教学实践——以《An adventure in Africa》为例第53-57页
     ·《An adventure in Africa》的教学分析阶段第54页
     ·《An adventure in Africa》的教学设计阶段第54-56页
     ·《An adventure in Africa》的教学评价阶段第56-57页
   ·思维导图在写作中的教学实践——以《Write an informal letter to our friends about your travel plan》为例第57-63页
     ·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学分析阶段第58-59页
     ·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学设计阶段第59-62页
     ·《Write an informal letter to our friends about your travel plan》 的教学评价阶段第62-63页
   ·实施效果评价第63-68页
     ·实验结果分析第63-64页
     ·实验后测调查分析第64-68页
第5章 总结及展望第68-71页
   ·研究总结第68-69页
   ·不足与展望第69-71页
主要参考文献第71-74页
附录第74-79页
 附录1 高中生英语学习情况调查问卷第74-76页
 附录2 关于思维导图应用的调查问卷第76-78页
 附录3 教师个人访谈第78-79页
致谢第79-80页
附:本人在校期间发表论文及获奖情况一览表第80页

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