| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-18页 |
| ·国内研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外心理健康教育研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| ·创新之处 | 第20页 |
| 2 农村留守儿童心理救援体系的理论基础 | 第20-28页 |
| ·心理学理论基础 | 第20-24页 |
| ·精神分析心理学基本理论 | 第21-22页 |
| ·行为主义心理学基本理论 | 第22-23页 |
| ·人本主义心理学 | 第23页 |
| ·认知心理学基本理论 | 第23-24页 |
| ·经济学理论基础 | 第24-26页 |
| ·社会学理论基础 | 第26-28页 |
| ·米德的符号互动理论 | 第26-27页 |
| ·标签理论 | 第27页 |
| ·韦伯的“价值中立”研究原则 | 第27-28页 |
| 3 心理救援的必要性 | 第28-31页 |
| ·农村留守儿童心理救援的现状及不足 | 第28页 |
| ·心理救援的作用及意义 | 第28-29页 |
| ·各种心理学理论对心理救援的影响 | 第29-31页 |
| ·精神分析对实施心理救援的作用 | 第29页 |
| ·行为主义对实施心理救援的作用 | 第29-30页 |
| ·人本主义心理学对实施心理救援的作用 | 第30-31页 |
| ·认知心理学对实施心理救援的作用 | 第31页 |
| 4 农村留守儿童心理救援现状实证分析 | 第31-41页 |
| ·调查地概况 | 第31页 |
| ·当地留守儿童心理现状 | 第31-37页 |
| ·心理健康方面 | 第32-33页 |
| ·人身安全方面 | 第33-35页 |
| ·营养补给方面 | 第35页 |
| ·学习态度方面 | 第35-36页 |
| ·消费观念方面 | 第36-37页 |
| ·分析及思考 | 第37-41页 |
| ·从心理健康方面分析 | 第37-38页 |
| ·从人身安全方面分析 | 第38页 |
| ·从营养补给、学习态度及消费观念方面分析 | 第38-39页 |
| ·对农村留守儿童心理现状的思考 | 第39-41页 |
| 5 基层红十字会的功能及优势 | 第41-45页 |
| ·红十字会功能与农村留守儿童需求的契合性 | 第41-43页 |
| ·目前已开展的与青少年工作有关的项目 | 第43页 |
| ·基层红十字会参与心理救援的优势 | 第43-45页 |
| 6 解决问题的建议和对策 | 第45-51页 |
| ·加大政府的主导作用 | 第45-46页 |
| ·加强家庭的亲子教育 | 第46-47页 |
| ·加强学校对留守儿童心理教育的关注 | 第47-50页 |
| ·积极发挥基层红十字会等社会力量的协同作用 | 第50-51页 |
| 7 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附件 1 儿童孤独量表 | 第56-57页 |
| 附件 2 PIERS-HARRIS 儿童自我意识量表 | 第57-61页 |
| 附件 3 儿童社交焦虑量表 | 第61-62页 |
| 附件 4 儿童社会期望量表 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |