| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| ·课题来源及选题意义 | 第10-12页 |
| ·课题来源 | 第10页 |
| ·来自本科、研究生期间学习的感受与反思 | 第10页 |
| ·来自对民国时期社会工作文献与专家的研究 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-12页 |
| ·社会工作教育是中国社会工作本土化的排头兵 | 第10-11页 |
| ·接续民国时期社工研究成果对当今社会工作发展意义重大 | 第11页 |
| ·蒋旨昂的学术成果对当今社会工作教育发展很有帮助 | 第11-12页 |
| ·本文采用的研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·历史研究法 | 第12-14页 |
| 第二章 核心概念解析 | 第14-16页 |
| ·概念介绍 | 第14-15页 |
| ·本土化 | 第14页 |
| ·社会工作本土化 | 第14-15页 |
| ·社会工作教育本土化 | 第15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第三章 本文采用的理论分析框架 | 第16-19页 |
| ·社会现代化理论 | 第16-17页 |
| ·文化融合理论 | 第17-19页 |
| 第四章 民国时期的社会工作教育发展状况 | 第19-27页 |
| ·民国时期社会工作教育的发展历程 | 第19-23页 |
| ·社会工作进入中国 | 第19-20页 |
| ·社会工作教育在中国的萌芽与发展 | 第20-23页 |
| ·教会学校开启中国社会工作教育 | 第20页 |
| ·专业社会工作教育的发展与繁荣 | 第20-21页 |
| ·社会工作实务探索获得重大发展 | 第21页 |
| ·社会工作教育制度建构初具雏形 | 第21-23页 |
| ·民国时期国内社会工作教育的特色 | 第23-26页 |
| ·社会工作教育参与主体多样化 | 第23页 |
| ·人才培养的模式渐趋合理自主 | 第23-24页 |
| ·课程设置与教学理念日益成熟 | 第24-25页 |
| ·教材编写与专业研究获得突破 | 第25-26页 |
| ·社工教育与社工本土化互相促进 | 第26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第五章 蒋旨昂的社会工作学术研究成果与社会工作思想 | 第27-34页 |
| ·蒋旨昂的学术研究脉络 | 第27页 |
| ·蒋旨昂的主要学术成果 | 第27-29页 |
| ·《卢家村》——实践中得真知 | 第28页 |
| ·《战时的乡村社区政治》——关注社会整体 | 第28页 |
| ·《成都社会事业》——探寻专业现实 | 第28页 |
| ·《黑水社区政治》——填补若干空白 | 第28页 |
| ·《社会工作导论》——系统介绍社工 | 第28-29页 |
| ·其他著作 | 第29页 |
| ·蒋旨昂的社会工作教育思想 | 第29-33页 |
| ·社会工作专业教育的重要性及目的 | 第30页 |
| ·社会工作专业教育培养的人才分类 | 第30-31页 |
| ·社会工作专业教育的层次及课程设置 | 第31-32页 |
| ·社会工作专业教育的内容与教学流程 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第六章 接续民国时期社会工作教育成果的必要性 | 第34-40页 |
| ·民国社工教育的可取之处 | 第34-36页 |
| ·结合本土经验自主编写社工教材 | 第34-35页 |
| ·注重社会责任与专业精神的培养 | 第35页 |
| ·实践得真知,注重实务探索研究 | 第35页 |
| ·将通识教育与专才教育结合起来 | 第35页 |
| ·按社会需求,培养不同层次人才 | 第35页 |
| ·基于实务经验,确立人才培养流程 | 第35-36页 |
| ·遵循专业规律,进行社工制度探索 | 第36页 |
| ·当代社工教育的欠缺之处 | 第36-39页 |
| ·课程开设不合理 | 第37页 |
| ·教育与现实脱节 | 第37页 |
| ·重国外而轻本土 | 第37页 |
| ·教育缺少针对性 | 第37-38页 |
| ·忽视专业价值观 | 第38页 |
| ·重专业化轻职业化 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第七章 如何接续和创新中国社会工作教育的本土化工作 | 第40-49页 |
| ·接续工作是否可行 | 第40-41页 |
| ·接续工作如何操作 | 第41-44页 |
| ·留意不同时期意识形态差异对专业教育的影响 | 第41页 |
| ·理顺民国时期中国社会工作教育的发展历史 | 第41-42页 |
| ·探寻民国时期中国社会工作教育的主要成就 | 第42页 |
| ·找准民国时期与当今社会工作教育的接口所在 | 第42-43页 |
| ·认清新时期国家与社会对社会工作教育的期许 | 第43页 |
| ·批判地继承民国时期社会工作教育的优秀成果 | 第43-44页 |
| ·串接中国社会工作教育本土化的发展逻辑脉络 | 第44页 |
| ·创新工作怎样开展 | 第44-47页 |
| ·要在全球化背景下做社工教育 | 第44-45页 |
| ·要随着社会发展细化社工专业 | 第45页 |
| ·社会工作教育需要有开创精神 | 第45-46页 |
| ·要丰富社会工作教育教学模式 | 第46页 |
| ·要培养有宏观视野的社工人才 | 第46-47页 |
| ·要完善社会工作人才构成体系 | 第47页 |
| ·本章小结 | 第47-49页 |
| 第八章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第53页 |
