| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目标和意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目标 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、相关概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 党校 | 第12页 |
| (二) 基层党校 | 第12页 |
| (三) 公务员 | 第12页 |
| (四) 干部 | 第12-13页 |
| (五) 干部培训 | 第13页 |
| (六) 干部培训效果评估 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-16页 |
| (一) 国外培训评估的研究综述 | 第13-15页 |
| (二) 国内公务员培训评估研究综述 | 第15-16页 |
| 五、论文的研究方法及技术路线 | 第16-17页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| (二) 技术路线 | 第17页 |
| 六、研究基础和存在的问题 | 第17-20页 |
| 第二章 干部培训效果评估的相关理论及实践 | 第20-28页 |
| 一、干部培训效果评估的理论基础 | 第20-22页 |
| (一) 人力资本理论 | 第20-21页 |
| (二) 学习型组织理论 | 第21页 |
| (三) 培训转化理论 | 第21-22页 |
| 二、国外的理论与实践 | 第22-24页 |
| (一) 美国公务员培训效果评估 | 第22-23页 |
| (二) 法国公务员培训效果评估 | 第23-24页 |
| 三、国内的理论与实践 | 第24-28页 |
| (一) 评估主体不明确 | 第25页 |
| (二) 评估指标体系不健全 | 第25-26页 |
| (三) 评估方法不系统 | 第26-28页 |
| 第三章 基层党校干部培训效果评估现状—以浦口区区委党校为例 | 第28-34页 |
| 一、浦口区干部培训现状分析 | 第28-32页 |
| (一) 浦口区相关情况介绍 | 第28页 |
| (二) 浦口区干部培训工作现状 | 第28-30页 |
| (三) 浦口区委党校干部培训存在的问题 | 第30-32页 |
| 二、浦口区委党校干部培训效果评估分析 | 第32-34页 |
| (一) 浦口区委党校干部培训效果评估现状 | 第32页 |
| (二) 浦口区委党校干部培训效果评估存在的问题 | 第32-34页 |
| 第四章 干部培训效果评估体系的构建 | 第34-46页 |
| 一、干部培训效果评估体系构建的目标与原则 | 第34-35页 |
| (一) 干部培训效果评估体系构建的目标 | 第34页 |
| (二) 干部培训效果评估指标体系构建的原则 | 第34-35页 |
| 二、干部培训效果评估的主体选择 | 第35-36页 |
| (一) 组织人事部门 | 第35页 |
| (二) 培训机构 | 第35-36页 |
| (三) 培训学员所在单位 | 第36页 |
| (四) 受训学员 | 第36页 |
| 三、干部培训效果评估指标的选取 | 第36-42页 |
| (一) 培训效果评估指标选取的程序 | 第36-37页 |
| (二) 培训效果评估指标体系的构成 | 第37-38页 |
| (三) 培训效果评估指标体系关键指标的确定 | 第38-40页 |
| (四) 指标体系权重的确定 | 第40-42页 |
| 四、培训效果评估主体运作模式 | 第42-44页 |
| (一) 组织人事部门的政策指导性评估 | 第42-43页 |
| (二) 培训机构的具体操作性评估 | 第43页 |
| (三) 参训学员所在单位的直接考察性评估 | 第43-44页 |
| (四) 受训学员的自评 | 第44页 |
| 五、干部培训效果评估方法选择 | 第44-46页 |
| (一) 测试比较法 | 第44页 |
| (二) 目标比较法 | 第44-45页 |
| (三) 问卷调查评估法 | 第45页 |
| (四) 访谈法 | 第45-46页 |
| 第五章 基层党校干部培训效果评估的实践—以浦口区委党校为例 | 第46-54页 |
| 一、研究样本的选取 | 第46页 |
| 二、评估方式 | 第46页 |
| 三、具体操作方法 | 第46-48页 |
| (一) 培训前评估 | 第46-47页 |
| (二) 培训中评估 | 第47页 |
| (三) 培训后评估 | 第47-48页 |
| (四) 后期评估 | 第48页 |
| (五) 社会层评估 | 第48页 |
| 四、数据分析 | 第48-50页 |
| (一) 收集整理数据 | 第48-49页 |
| (二) 建立评价集 | 第49页 |
| (三) 计算结果 | 第49-50页 |
| 五、培训效果评估项目分析 | 第50-52页 |
| (一) 反应层分析 | 第50-51页 |
| (二) 学习层分析 | 第51页 |
| (三) 行为层分析 | 第51页 |
| (四) 结果层分析 | 第51-52页 |
| (五) 社会层分析 | 第52页 |
| 六、评估过程中的困难及需注意的问题 | 第52-54页 |
| (一) 遇到的困难 | 第52-53页 |
| (二) 需注意的问题 | 第53-54页 |
| 第六章 对基层党校干部培训效果评估的几点思考 | 第54-60页 |
| 一、先进理念的运用是前提 | 第54-55页 |
| 二、科学评估指标体系的建立是关键 | 第55-56页 |
| 三、评估方法和流程的规范是基础 | 第56-57页 |
| 四、相关制度的制定出台是保障 | 第57-58页 |
| 五、本文的主要结论 | 第58-60页 |
| 结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附一 预选指标调查问卷 | 第65-66页 |
| 附二 指标权重专家打分表 | 第66-67页 |
| 附三 参训学员评估记录表 | 第67-68页 |
| 附四 参训学员问卷调查 | 第68-69页 |
| 附五 培训效果调查问卷1 | 第69-70页 |
| 附六 培训效果调查问卷2 | 第70页 |