| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引论 | 第9-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 国内外相关研究综述 | 第10-11页 |
| 1. 有关概念的界定 | 第10页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第10-11页 |
| (三) 研究的目标与方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究的目标 | 第12页 |
| 2. 研究的方法 | 第12-13页 |
| 一、语文学习习惯在小学生学习生活中的极端重要性 | 第13-16页 |
| (一) 良好的语文学习习惯对小学生语文学习异常重要 | 第13-14页 |
| (二) 良好的语文学习习惯对小学生其他课程学习非常重要 | 第14-15页 |
| (三) 良好的语文学习习惯对于其小学生生活习惯养成十分重要 | 第15-16页 |
| 二、小学生语文学习习惯的现状调查与分析 | 第16-26页 |
| (一) 小学低年级学生语文学习习惯的问卷调查 | 第16-19页 |
| (二) 小学中年级学生语文学习习惯的问卷调查 | 第19-21页 |
| (三) 小学高年级学生语文学习习惯的问卷调查 | 第21-23页 |
| (四) 三个不同学段小学生语文学习习惯的比较分析 | 第23-26页 |
| 三、小学生语文学习习惯培养存在的问题及其成因分析 | 第26-34页 |
| (一) 小学生语文学习习惯培养存在的突出问题 | 第26-29页 |
| 1. 自制力较差,易受外界干扰 | 第26-27页 |
| 2. 语文学习的动机不强,学习态度不明确 | 第27-28页 |
| 3. 依赖心理较强,缺少独立自主性 | 第28-29页 |
| 4. 书写习惯不佳,做作业马虎 | 第29页 |
| (二) 导致小学生语文学习习惯培养存在问题的成因 | 第29-34页 |
| 1. 应试教学理念的影响 | 第30页 |
| 2. 新课程改革落实不够 | 第30-31页 |
| 3. 教师语文教学研究的浅薄 | 第31-32页 |
| 4. 家庭教育与学校教育的配合不足 | 第32-34页 |
| 四、改进小学生语文学习习惯培养的途径分析 | 第34-50页 |
| (一) 多元激励,调动小学生养成良好语文学习习惯的积极性 | 第34-40页 |
| 1. 利用精神激励,培养学生良好的语文学习习惯 | 第34-38页 |
| 2. 利用物质激励,培养学生良好的语文学习习惯 | 第38-40页 |
| (二) 深化课改,全面落实小学语文课程标准所规定的综合目标 | 第40-43页 |
| 1. 重视课堂教学,在语文教学中体现趣味性 | 第40-41页 |
| 2. 更新观念,改变学生的学习方式 | 第41-43页 |
| (三) 加强师训,有效促进小学语文教师的专业发展质量水准 | 第43-46页 |
| 1. 积极参与进修培训,提高业务水平 | 第43-44页 |
| 2. 向名优教师学习,丰富实践经验 | 第44页 |
| 3. 善于反思,总结经验教训 | 第44-46页 |
| (四) 家校配合,整合小学生养成良好语文学习习惯的软硬环境 | 第46-50页 |
| 1. 家校沟通,引导孩子形成习惯 | 第46页 |
| 2. 家长身体力行,做好示范作用 | 第46-47页 |
| 3. 家长要有耐心,对孩子进行激励 | 第47-49页 |
| 4. 家长要善于引导,让孩子学会反省 | 第49-50页 |
| 五、结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
