大连高中名师成长路径探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究背景概述 | 第9-13页 |
| ·我国普通高中新课程改革的情况 | 第9页 |
| ·大连市高中名师现状 | 第9-10页 |
| ·大连市教育学院高中名师工作室 | 第10页 |
| ·课题研究的价值 | 第10-13页 |
| ·对于教师的价值 | 第10-11页 |
| ·对于教育管理者的价值 | 第11页 |
| ·对于培训机构的价值 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·名师 | 第13页 |
| ·教师成长 | 第13-14页 |
| ·教师成长的一般规律 | 第14-17页 |
| ·适应期 | 第14-15页 |
| ·成熟期 | 第15页 |
| ·高原期 | 第15-16页 |
| ·跨越期 | 第16-17页 |
| 3 调研对象、调研方法及调研内容 | 第17-19页 |
| ·调研对象 | 第17页 |
| ·调研方法 | 第17-18页 |
| ·调研内容 | 第18-19页 |
| 4 结果分析和结论 | 第19-28页 |
| ·名师成长路径及特点 | 第19-23页 |
| ·适应期短，快速完成教育教学理论与实践的结合 | 第19-20页 |
| ·成熟期急速发展，初见成就 | 第20-21页 |
| ·没有高原期或在高原期突破自我，实现持续发展 | 第21-22页 |
| ·跨越期成绩斐然，步入名师成长的鼎盛时期 | 第22-23页 |
| ·名师成长影响因素 | 第23-28页 |
| ·内部因素 | 第23-25页 |
| ·外部因素 | 第25-28页 |
| 5 启示和建议 | 第28-32页 |
| ·学校应建立“师徒制”，并制定具体的制度和规范 | 第28页 |
| ·建立科学合理的绩效考核机制和发展性评价体系 | 第28-29页 |
| ·鼓励在职教师攻读学位和教育科研 | 第29-31页 |
| ·建构教师自我效能感，应对职业倦怠 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 访谈提纲 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
