| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·．文献研究法 | 第14-15页 |
| ·．系统分析法 | 第15页 |
| ·．调查分析法 | 第15-17页 |
| 第二章 “教学案一体化”概述 | 第17-27页 |
| ·“教学案一体化”概念的提出 | 第17-20页 |
| ·教案 | 第17-18页 |
| ·学案 | 第18-19页 |
| ·教学案一体化 | 第19-20页 |
| ·“教学案一体化”的理论依据 | 第20-23页 |
| ·认知结构学习观 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习观 | 第21-22页 |
| ·新课程改革的要求 | 第22-23页 |
| ·“教学案一体化”的特点 | 第23-27页 |
| ·生成性 | 第23页 |
| ·层次性 | 第23-24页 |
| ·互动性 | 第24页 |
| ·反思性 | 第24-27页 |
| 第三章 高中思想政治课程“教学案一体化”的设计 | 第27-37页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”的设计原则 | 第27-29页 |
| ·主体性原则 | 第27-28页 |
| ·探究性原则 | 第28页 |
| ·全程性原则 | 第28-29页 |
| ·动态性原则 | 第29页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”的设计步骤 | 第29-32页 |
| ·认真研读教材 | 第29-30页 |
| ·编写教学内容 | 第30页 |
| ·设计教学环节 | 第30-31页 |
| ·教授学习策略 | 第31-32页 |
| ·反馈教学效果 | 第32页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”的设计要求 | 第32-37页 |
| ·转变教育理念，适应时代要求 | 第32-33页 |
| ·重视反思意识，培养终身学习意识 | 第33-34页 |
| ·培养责任感，提升教学质量 | 第34-37页 |
| 第四章 高中思想政治课程“教学案一体化”的应用 | 第37-53页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”的应用五阶段 | 第37-40页 |
| ·课前预习阶段 | 第37-38页 |
| ·师生互动阶段 | 第38页 |
| ·课外拓展阶段 | 第38-39页 |
| ·课后作业阶段 | 第39页 |
| ·效果反馈阶段 | 第39-40页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化’的应用 | 第40-50页 |
| ·新授课的应用 | 第40-46页 |
| ·复习课的应用 | 第46-50页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”应用中可能遇到的问题 | 第50页 |
| ·高中思想政治课程“教学案一体化”的应用效果 | 第50-53页 |
| ·“教”教师创设优良学习环境 | 第50-51页 |
| ·“学”学生更大限度地激发学习兴趣 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 A | 第59-61页 |
| 附录 B 攻读硕士期间发表的论文 | 第61页 |