| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的理论和现实意义 | 第13-16页 |
| 2 当代大学生思想道德素质评价基本理论概述 | 第16-24页 |
| ·思想道德素质评价的理论依据 | 第16-17页 |
| ·当代大学生思想道德素质评价的内涵和功能 | 第17-19页 |
| ·大学生思想道德素质评价的内涵 | 第17-18页 |
| ·大学生思想道德素质评价的功能 | 第18-19页 |
| ·当代大学生思想道德素质评价的基本原则 | 第19-20页 |
| ·方向性和科学性相结合的原则 | 第19页 |
| ·理论性和现实性相结合的原则 | 第19-20页 |
| ·共时性和历时性相结合的原则 | 第20页 |
| ·当代大学生思想道德素质评价的基本内容及方法 | 第20-24页 |
| ·评价的基本内容 | 第20-22页 |
| ·评价的主要方法 | 第22-24页 |
| 3 陕西高校实施大学生思想道德素质评价调查及结果分析 | 第24-36页 |
| ·调查问卷设计的基本原则和基本内容 | 第24-25页 |
| ·基本原则 | 第24-25页 |
| ·问卷的基本内容 | 第25页 |
| ·调查方案的制定与实施 | 第25-26页 |
| ·准备阶段 | 第25-26页 |
| ·调查实施阶段 | 第26页 |
| ·研究总结阶段 | 第26页 |
| ·大学生思想道德素质评价调查的数据统计分析 | 第26-32页 |
| ·大学生思想道德素质评价调查结果 | 第32-36页 |
| ·实施现状 | 第32-33页 |
| ·存在问题 | 第33-36页 |
| 4 大学生思想道德素质评价指标体系的构建 | 第36-58页 |
| ·构建大学生思想道德素质评价指标体系的理论基础 | 第36-39页 |
| ·辩证唯物主义理论为构建大学生思想道德素质评价指标体系提供了理论指导 | 第36-37页 |
| ·教育学等相关学科为思想道德素质评价指标体系的构建提供了方法借鉴 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育学是构建思想道德素质评价指标体系的重要基础 | 第38-39页 |
| ·大学生思想道德素质评价指标体系构建的基本原则 | 第39-40页 |
| ·可测性 | 第39页 |
| ·完备性 | 第39-40页 |
| ·独立性 | 第40页 |
| ·简明性 | 第40页 |
| ·大学生思想道德素质评价指标体系构建的一般程序 | 第40-44页 |
| ·确定一级指标 | 第41页 |
| ·分解一级指标，提出二级指标，建立两级指标体系 | 第41页 |
| ·确定各指标权重和权集 | 第41-43页 |
| ·设计二级指标的评价等级 | 第43页 |
| ·指标体系的测试和验证 | 第43-44页 |
| ·大学生思想道德素质评价指标体系的设计 | 第44-58页 |
| ·大学生思想道德素质评价指标体系结构设计 | 第44-46页 |
| ·指标体系的指标权重设计 | 第46-58页 |
| 5 大学生思想道德素质评价方法研究 | 第58-72页 |
| ·选择评价方法应当坚持的基本原则 | 第58-59页 |
| ·动态评价与静态评价相结合 | 第58页 |
| ·教师评价与学生自我评价、互相评价相结合 | 第58页 |
| ·定性评价与定量评价相结合 | 第58页 |
| ·诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合 | 第58-59页 |
| ·评价主体与评价客体的理论探讨 | 第59-60页 |
| ·思想道德素质评价主体的实质 | 第59页 |
| ·思想道德素质评价客体的实质 | 第59页 |
| ·思想道德素质评价主客体的辩证关系 | 第59-60页 |
| ·思想道德素质评价中评价主体“三对一”模式的确立 | 第60页 |
| ·评价方法的选择与构建 | 第60-69页 |
| ·评价方法中常用计算方法介绍 | 第60-61页 |
| ·大学生思想道德素质评价模糊综合评价法的构建 | 第61-66页 |
| ·大学生思想道德素质评价模糊综合评价法的计算实例 | 第66-69页 |
| ·思想道德素质评价的总结反馈 | 第69-72页 |
| ·再次评价 | 第70页 |
| ·反馈评价结论 | 第70页 |
| ·撰写评价报告 | 第70-72页 |
| 6 加强大学生思想道德素质评价的对策研究 | 第72-76页 |
| ·确立学生的评价主体地位，让学生充分参与到评价的全过程 | 第72-73页 |
| ·评价指标设计阶段，主动吸收学生参与 | 第72页 |
| ·评价方法多样化、评价形式多样化 | 第72页 |
| ·学生对评价结果享有知情权、质疑权 | 第72-73页 |
| ·大学生思想道德素质评价实现制度化 | 第73页 |
| ·建立思想道德素质评价工作制度 | 第73页 |
| ·建立相对独立、专业的评价组织 | 第73页 |
| ·建立思想道德素质评价信息系统 | 第73-76页 |
| ·构建思想道德素质评价网络信息平台 | 第74页 |
| ·重视现代化科学技术在信息收集和处理上的应用 | 第74页 |
| ·建立思想道德素质评价电子信息档案 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 硕士研究生学习阶段发表论文 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-85页 |
