基于生态足迹的黑龙江省城乡教育一体化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| ·论文写作背景 | 第11页 |
| ·写作目的及研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-20页 |
| ·国外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-19页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第19-20页 |
| ·论文主要研究内容及方法 | 第20-22页 |
| ·论文主要内容及技术路线 | 第20-22页 |
| ·论文研究方法 | 第22页 |
| ·论文创新之处 | 第22-23页 |
| 第2章 理论基础和方法 | 第23-33页 |
| ·生态足迹的概念及其原理 | 第23-28页 |
| ·生态足迹的概念及内涵 | 第23-25页 |
| ·生态足迹的优缺点评介 | 第25-26页 |
| ·生态足迹的计算方法 | 第26-27页 |
| ·生态足迹的计算模型 | 第27-28页 |
| ·城乡教育一体化的理论基础 | 第28-32页 |
| ·城乡教育一体化的相关概念界定 | 第28-29页 |
| ·城乡教育一体化的内涵及意义 | 第29-30页 |
| ·城乡教育的联系与区别 | 第30-31页 |
| ·城乡教育一体化的总体目标 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章 黑龙江省城乡教育现状及存在的问题分析 | 第33-45页 |
| ·黑龙江省城乡教育的现状表现 | 第33-39页 |
| ·城乡教育投入的现状 | 第33-35页 |
| ·城乡教育机会的现状 | 第35-38页 |
| ·城乡教育资源分布的现状 | 第38-39页 |
| ·黑龙江省城乡教育存在的问题分析 | 第39-44页 |
| ·城乡教育政策环境的生态性分析 | 第39-41页 |
| ·城乡教育地理环境的生态性分析 | 第41-43页 |
| ·城乡教育文化环境的生态性分析 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 黑龙江省城乡教育一体化实证研究 | 第45-56页 |
| ·研究背景 | 第45-47页 |
| ·地理位置和自然状况 | 第45-46页 |
| ·社会状况 | 第46-47页 |
| ·教育概况 | 第47页 |
| ·方法和数据 | 第47-51页 |
| ·方法 | 第47-51页 |
| ·数据及其来源 | 第51页 |
| ·黑龙江省城乡教育一体化的生态足迹实证研究 | 第51-54页 |
| ·城乡小学生态足迹的计算 | 第51-54页 |
| ·城乡小学生态效率的对比分析 | 第54页 |
| ·实证研究的结论 | 第54-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 第5章 完善黑龙江省城乡教育一体化对策建议 | 第56-65页 |
| ·实现城乡教育一体化的生态化目标 | 第56-58页 |
| ·城乡教育生态化目标的要素 | 第56-57页 |
| ·城乡教育生态化目标的实现 | 第57-58页 |
| ·实现城乡教育系统的生态平衡 | 第58-63页 |
| ·实现教育自然性与社会性的融合 | 第58页 |
| ·实现城乡教育经费投入的生态平衡 | 第58-60页 |
| ·实现城乡教育机会的生态平衡 | 第60页 |
| ·实现城乡教育资源的生态平衡 | 第60-63页 |
| ·实现城乡教育一体化的可持续发展 | 第63-64页 |
| ·微观上培养人的可持续发展 | 第63页 |
| ·宏观上实现城乡教育和社会的可持续发展 | 第63-64页 |
| ·本章小结 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
