| Synopsis | 第1-6页 |
| 内容提要 | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·The Purpose of the Study | 第12页 |
| ·Significance of the Study | 第12-13页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-33页 |
| ·General Review of Definitions of Motivation | 第14-15页 |
| ·Classifications of Motivation | 第15-17页 |
| ·Instrumental and Integrative Motivation | 第15-16页 |
| ·Intrinsic and Extrinsic Motivation | 第16-17页 |
| ·Motivational Studies in the Field of Psychology | 第17-22页 |
| ·Behavioral Approach to Motivation | 第18页 |
| ·Humanistic Approach to Motivation | 第18-21页 |
| ·Cognitive Approach to Motivation | 第21-22页 |
| ·Motivation Study in the Field of SLA | 第22-31页 |
| ·Gardner’s Motivation Theory | 第22-25页 |
| ·D(o|¨)rnyei’s Three-level Framework | 第25-26页 |
| ·Self-efficacy | 第26-27页 |
| ·Goal-setting Theory | 第27-30页 |
| ·Expec tancy Value Theory | 第30-31页 |
| ·Motivational Studies in China | 第31-33页 |
| Chapter 3 Methodology | 第33-36页 |
| ·Research Questions | 第33页 |
| ·Subjects | 第33-34页 |
| ·Instruments | 第34-36页 |
| ·Questionnaire | 第34-35页 |
| ·Interviews | 第35-36页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第36-58页 |
| ·Data Analysis | 第36-49页 |
| ·Contrastive Analysis of Two Classifications of the Motivation | 第36-44页 |
| ·Influencing Factors of Teachers | 第44-49页 |
| ·Discussions on English Teaching Strategies in the Classroom-setting | 第49-58页 |
| ·Inspiring Students’Interest | 第49-50页 |
| ·Creating Pleasant Classroom Atmosphere | 第50-51页 |
| ·Helping Students Set Goals | 第51-53页 |
| ·Giving Proper Feedback | 第53-54页 |
| ·Enhancing Attributions | 第54-55页 |
| ·Promoting Learner Autonomy | 第55-56页 |
| ·Improving Teachers’Comprehensive Qualities | 第56-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-61页 |
| ·Brief Review of the Major Findings | 第58-59页 |
| ·Implications | 第59页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第59-61页 |
| References | 第61-65页 |
| Appendix | 第65-70页 |
| Acknowledgements | 第70-71页 |
| Abstract（Chinese） | 第71-73页 |
| Abstract（English） | 第73-76页 |
