| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 图表目录 | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| 第一节 研究背景意义 | 第12页 |
| 第二节 个性化教学综述 | 第12-22页 |
| 第三节 概念界定 | 第22-26页 |
| 第四节 研究内容与创新点 | 第26-27页 |
| 第五节 论文框架 | 第27-28页 |
| 第二章 初中数学个性化学习 | 第28-46页 |
| 第一节 初中数学课程标准的特点与要求 | 第28-38页 |
| 第二节 初中数学个性化教学现状 | 第38-46页 |
| 第三章 初中数学个性化学习设计 | 第46-66页 |
| 第一节 学习设计 | 第46-57页 |
| 第二节 诊断方法设计 | 第57-62页 |
| 第三节 个性化组卷与激励策略设计 | 第62-66页 |
| 第四章 资源设计与实验 | 第66-87页 |
| 第一节 设计实例 | 第66-74页 |
| 第二节 实验实施 | 第74-76页 |
| 第三节 实验数据处理 | 第76-83页 |
| 第四节 实验结果分析 | 第83-85页 |
| 第五节 设计修改 | 第85-87页 |
| 第五章 研究总结 | 第87-89页 |
| 第一节 研究成果总结 | 第87页 |
| 第二节 局限与展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 附录 | 第94-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |