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中国城乡大学生语言学习信念研究

Acknowledgements第1-4页
Abstract第4-7页
Chapter Ⅰ Introduction第7-9页
   ·Context of the problem第7页
   ·Purpose of the study第7页
   ·Significance of the study第7-8页
   ·Overview of the thesis第8-9页
Chapter Ⅱ Literature Review第9-18页
   ·Learner beliefs第9-11页
     ·Definition of learner beliefs第9-10页
     ·Characteristics of metacognitive knowledge第10页
     ·The differences between learner beliefs and metacognitive knowledge第10页
     ·The differences between metacognitive knowledge and metacognitive strategies第10-11页
   ·Beliefs about language learning第11-12页
     ·Definition of beliefs about language learning第11页
     ·Category of beliefs about language learning第11-12页
   ·Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI)第12页
   ·Previous researches on learner beliefs about language learning第12-18页
     ·Learner beliefs about language learning and autonomy第12-13页
     ·Learner beliefs about language learning and learning Strategy第13-14页
     ·Learner beliefs about language learning and foreign language anxiety第14-15页
     ·Learner beliefs about language learning and culture第15-16页
     ·Learner beliefs about language learning and factors such as gender, proficiency level, major and target language第16-17页
     ·Summary第17-18页
Chapter Ⅲ The Present Study第18-36页
   ·Research methodology第18-21页
     ·Research questions第18页
     ·Subjects第18-19页
     ·Instrument第19-20页
     ·Data collection procedure第20页
     ·Data analysis procedure第20-21页
   ·Data analysis and discussion第21-36页
     ·Descriptive statistics第21-23页
     ·One-Way ANOVA analysis第23-26页
     ·Factor analysis第26-30页
     ·The comparisons of urban and rural students in terms of the extracted factors第30-36页
Chapter Ⅳ Conclusion and Implications第36-39页
   ·Conclusion第36-37页
   ·Pedagogical implications第37-38页
   ·Suggestions for further research第38-39页
References第39-42页
Appendices第42-49页
 Appendix A第42-46页
 Appendix B第46-49页

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