小学语文对话教学现状与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第1章 对话教学研究概述 | 第8-14页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·小学语文对话教学研究的意义 | 第9-10页 |
| ·小学语文对话教学研究目的 | 第9-10页 |
| ·小学语文对话教学研究意义 | 第10页 |
| ·小学语文对话教学的一些支撑理念 | 第10-13页 |
| ·对话是教学活动的重要特点 | 第10-11页 |
| ·对话教学是对传统课堂教学的革命 | 第11页 |
| ·语文教学是一种对话活动 | 第11-12页 |
| ·对话是教学目的 | 第12页 |
| ·对话教学着眼于学生的发展 | 第12-13页 |
| ·难点、重点与创新之处 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 小学语文对话教学 | 第14-18页 |
| ·小学语文对话教学的含义 | 第14-16页 |
| ·对话与对话教学 | 第14-15页 |
| ·小学语文对话教学的含义 | 第15-16页 |
| ·小学语文对话教学应当遵循的基本原则 | 第16-18页 |
| ·培养倾听 | 第16页 |
| ·学会表达 | 第16页 |
| ·感悟生成 | 第16-17页 |
| ·实践习得 | 第17-18页 |
| 第3章 小学语文对话教学的现状 | 第18-31页 |
| ·小学语文对话教学取得的成效 | 第18-22页 |
| ·改变原来的学生观，师生关系更融洽 | 第18-19页 |
| ·更新教学观，课堂气氛更活泼 | 第19页 |
| ·改变思维方式，教学方法更丰富 | 第19-21页 |
| ·转变学习方式，学生敢言乐说 | 第21页 |
| ·变化评价方式，促进学生主动学习 | 第21-22页 |
| ·小学语文对话教学存在的问题 | 第22-25页 |
| ·教师主宰的对话 | 第22-23页 |
| ·脱离文本的对话 | 第23-24页 |
| ·琐碎肤浅的对话 | 第24页 |
| ·目标迷失的对话 | 第24-25页 |
| ·难以共鸣的对话 | 第25页 |
| ·小学语文对话教学中存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| ·缺乏样板参照与高一级教育机构的及时指导 | 第26页 |
| ·现有的对话教学研究成果利用不足 | 第26页 |
| ·教师间的相互沟通不足，自我反思不够 | 第26页 |
| ·理解上的偏差导致教学中的失误 | 第26-27页 |
| ·缺乏重组课程资源的教育机智 | 第27页 |
| ·实施小学语文对话教学的对策 | 第27-31页 |
| ·建平台、指方向、促发展 | 第27-28页 |
| ·对话在形式，训练为根本，能力是目标 | 第28-30页 |
| ·爱学习、重积累、求进步 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
