| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一节 问题的的提出 | 第8-10页 |
| 一、我国语文教学的现状 | 第8页 |
| 二、我国新一轮课程改革对“体验”重要性的强调 | 第8-9页 |
| 三、语文学科培养学生语文素养的特性呼唤充满“体验”的教学 | 第9-10页 |
| 第二节 体验教学的渊源、理论依据及语文体验教学的特征 | 第10-18页 |
| 一、体验教学的思想渊源 | 第10-11页 |
| 二、体验教学研究的理论依据 | 第11-12页 |
| 三、关于“体验”及“语文体验教学” | 第12-14页 |
| 四、语文体验教学的基本特征 | 第14-18页 |
| 第三节 建构充满体验的语文课堂提升学生语文素养 | 第18-43页 |
| 一、语言感染，唤醒学生的内心体验 | 第19-25页 |
| 二、情境诱导，加深个体真切的体验 | 第25-31页 |
| 三、交流互动，在语文实践中升华体验 | 第31-37页 |
| 四、激发表达欲望，拓展、放飞体验 | 第37-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |