| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| CONTENTS | 第10-12页 |
| LIST OF FIGURES | 第12-13页 |
| LIST OF APPENDICES | 第13-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-18页 |
| ·Research Orientation | 第14页 |
| ·Rationale and Significance for the Present Study | 第14-16页 |
| ·Key Research Questions | 第16页 |
| ·Organization of the Remaining Chapters | 第16-18页 |
| CHAPTER TWO REVIEW OF THE RELATED LITERATURE | 第18-32页 |
| ·Overview | 第18-19页 |
| ·An Overview of the Studies on context | 第19-30页 |
| ·Context in SLA research and L2 teaching | 第19-21页 |
| ·Classifications of Context | 第21-27页 |
| ·Empirical studies on effects of contextual clues on word meaning guessing in L2 reading | 第27-30页 |
| ·Summary and conclusions | 第30-32页 |
| CHAPTER THREE THE PRESENT STUDY | 第32-57页 |
| ·Theoretical foundation:Engelbart & Theuerkauf(1999)'s theory of context | 第32-35页 |
| ·Operationalization of Variables for Investigation | 第35-37页 |
| ·Research Hypothesis | 第37页 |
| ·Research Design | 第37-38页 |
| ·Methods | 第38-46页 |
| ·Data Preparations and Data Analysis | 第46-48页 |
| ·Results | 第48-57页 |
| CHAPTER FOUR DISCUSSION,CONCLUSIONS,IMPLICATIONS AND RECOMMENDATIONS FOR FURTHER RESEARCH | 第57-64页 |
| ·Summary of Major Findings | 第57-58页 |
| ·Discussion and Conclusions | 第58-62页 |
| ·Pedagogical implications for L2 Vocabulary Instruction | 第62页 |
| ·Limitations and Recommendations for Further Research | 第62-64页 |
| REFERENCES | 第64-67页 |
| APPENDICES | 第67-85页 |
