初中化学有效探究性教学的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·有助于新课程的顺利实施 | 第8-9页 |
| ·有助于培养学生的科学素养 | 第9页 |
| ·有助于提高教师的专业素质 | 第9页 |
| 3. 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-11页 |
| ·国外对“探究教学”的研究 | 第9-11页 |
| ·探究教学思想的提出 | 第9页 |
| ·科学探究教学的发展 | 第9-11页 |
| ·我国对“探究教学”的研究 | 第11页 |
| 4. 有效探究性教学研究的理论基础 | 第11-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·结构主义教学理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论 | 第13-14页 |
| ·有效教学理论 | 第14页 |
| 5. 有效探究性教学的实践研究 | 第14-34页 |
| ·实践研究的整体设计 | 第14-15页 |
| ·优化提问，开展有效探究性教学 | 第15-20页 |
| ·学生提问的意义及现状 | 第15-16页 |
| ·培养学生提问能力的策略 | 第16-18页 |
| ·提高学生提问有效性的研究 | 第18-20页 |
| ·培养猜想假设能力，开展有效探究性教学 | 第20-30页 |
| ·有效猜想与假设的意义及现状 | 第20-22页 |
| ·培养学生进行有效猜想假设的策略 | 第22-25页 |
| ·培养学生进行有效猜想假设的案例 | 第25-30页 |
| ·优化实验方案设计，开展有效探究性教学 | 第30-34页 |
| ·有效探究实验方案设计的标准 | 第30-31页 |
| ·有效探究实验方案设计的原则 | 第31页 |
| ·帮助学生开展有效探究实验方案设计的策略 | 第31-34页 |
| 6. 研究结论与反思 | 第34-37页 |
| ·有效探究性教学问题值得研究 | 第34-35页 |
| ·优化学生提问能力，有利于提高探究性教学有效性 | 第35页 |
| ·培养猜想假设能力，有利于提高探究性教学有效性 | 第35-36页 |
| ·优化实验方案设计，有利于提高探究性教学有效性 | 第36页 |
| ·研究的缺陷与不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 读研期间取得的成绩 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
