| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-18页 |
| 一、研究缘起 | 第8-12页 |
| (一) 关心苏北农民是现实的需要 | 第8-9页 |
| (二) 江苏社会主义新农村建设目标的实现取决于苏北农民的发展 | 第9-10页 |
| (三) 对个人经历的感悟 | 第10-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 新农村建设 | 第12页 |
| (二) 苏北 | 第12-13页 |
| (三) 农民职业教育 | 第13页 |
| (四) 农民职业教育体系 | 第13-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-17页 |
| (一) 国内研究 | 第14-16页 |
| (二) 国外研究 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一部分 社会主义新农村建设呼唤苏北农民职业教育体系的新建构 | 第18-27页 |
| 一、社会主义新农村建设在苏北开展的状况 | 第18-20页 |
| (一) 苏北社会主义新农村建设现状 | 第18-19页 |
| (二) 苏北社会主义新农村建设正受到劳动力素质因素的制约 | 第19-20页 |
| 二、社会主义新农村建设对农民职业教育提出新要求 | 第20-27页 |
| (一) 社会主义新农村建设对农民职业教育的新要求 | 第20-21页 |
| (二) 农民职业教育在社会主义新农村建设中的具体体现 | 第21-22页 |
| (三) 现阶段苏北农民职业教育开展情况 | 第22-27页 |
| 第二部分 苏北农民职业教育体系建构的基础 | 第27-35页 |
| 一、建构苏北农民职业教育体系的理论基础 | 第27-30页 |
| (一) 人力资本理论是建立农民职业教育体系的重要理论基础 | 第27-29页 |
| (二) 终身教育理论的发展为建构农民职业教育体系提供理论依据 | 第29页 |
| (三) 教育与经济发展理论 | 第29-30页 |
| 二、国内外农民职业教育体系建构经验启示 | 第30-32页 |
| (一) 韩国"新村运动" | 第30-31页 |
| (二) 美国农民职业教育体系运行情况 | 第31页 |
| (三) 苏南地区农民职业教育体系运行范例 | 第31-32页 |
| 三、建构苏北农民职业教育体系的理念 | 第32-35页 |
| (一) 社会主义新农村建设在苏北农民职业教育上的体现 | 第32-34页 |
| (二) 必须体现农民职业教育的基本理念 | 第34-35页 |
| 第三部分 建构苏北农民职业教育体系的内容与策略 | 第35-45页 |
| 一、苏北农民职业教育体系建构的内容 | 第35-42页 |
| (一) 目标体系的建构 | 第35-37页 |
| (二) 内容体系的建构 | 第37-38页 |
| (三) 教学体系的建构 | 第38-41页 |
| (四) 保障体系的建构 | 第41-42页 |
| 二、营造社会氛围,促进苏北农民职业教育体系发展 | 第42-45页 |
| (一) 发挥政府主导作用,统筹社会资源 | 第42-43页 |
| (二) 严格执行绩效考核制度,切实推行劳动准入制度 | 第43页 |
| (三) 建立统一的技能鉴定标准,完善职业资格培训体系 | 第43页 |
| (四) 加大正面宣传力度,创造优越的发展环境 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
