| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究的背景、意义和缘起 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的缘起 | 第11-12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·学习策略概念 | 第12-13页 |
| ·学习策略的分类 | 第13页 |
| ·高职学生学习策略的相关研究 | 第13-14页 |
| ·学习策略的研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的问题 | 第15-16页 |
| ·研究的内容 | 第15页 |
| ·主要概念界定 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·收集资料的方法 | 第18-19页 |
| ·资料的整理与分析 | 第19页 |
| ·研究局限 | 第19-20页 |
| 2 故事：她们的学习 | 第20-49页 |
| ·她们学习的动力从哪里来？ | 第20-36页 |
| ·她们是如何看待学习的 | 第20-22页 |
| ·她们学习的动机是什么 | 第22-25页 |
| ·她们的学习习惯是什么？ | 第25-30页 |
| ·她们遇到较难的学习任务怎么办 | 第30-36页 |
| ·她们如何营造自己的学习时空 | 第36-49页 |
| ·她们选择什么样的学习空间 | 第36-46页 |
| ·她们如何安排自己的学习时间 | 第46-49页 |
| 3 启发和思考 | 第49-54页 |
| ·外部学习资源的合理管理是取得学习成功的原因之一 | 第49-51页 |
| ·具有时间管理策略 | 第49-50页 |
| ·具有物理空间管理策略 | 第50-51页 |
| ·内部学习资源的合理管理是取得学习成功的另一原因 | 第51-54页 |
| ·具有学习动力的管理策略 | 第51-52页 |
| ·具有学习情绪的管理策略 | 第52-53页 |
| ·具有学习意志的管理策略 | 第53-54页 |
| 4 高职学生学习策略的培养 | 第54-58页 |
| ·针对学习者自身学习策略的培养 | 第54-56页 |
| ·培养学生学习兴趣，激发学习动机，变“要我学”为“我要学” | 第54页 |
| ·培养学生积极心态，勇于面对学习困难 | 第54页 |
| ·传授学生学习方法，养成良好学习习惯 | 第54-55页 |
| ·引导、帮助学生建立良好的人际关系，形成自己的学习人力支持网络 | 第55-56页 |
| ·学生学习策略培养的外部环境营造 | 第56-58页 |
| ·确立以学生为中心的思想 | 第56-57页 |
| ·深化教学改革为学生的自主学习提供必要的保障 | 第57页 |
| ·树立良好的学风，营造勤奋好学的校园环境 | 第57-58页 |
| 结语——方法论反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |