| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·研究的核心 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究的创新之处 | 第18页 |
| ·论文框架 | 第18-19页 |
| 第二章 高职院校校园文化的定义和特征 | 第19-25页 |
| ·关于文化 | 第19页 |
| ·校园文化与高职院校校园文化的界定 | 第19-21页 |
| ·校园文化的提出和发展 | 第19-20页 |
| ·校园文化与高职院校校园文化的界定 | 第20-21页 |
| ·校园文化与高职院校校园文化的特征 | 第21-25页 |
| ·校园文化的特征 | 第21-23页 |
| ·高职院校校园文化的特征 | 第23-25页 |
| 第三章 高职院校校园文化建设的主体和客体 | 第25-44页 |
| ·高职院校校园文化建设的主体 | 第25-33页 |
| ·管理者 | 第25-27页 |
| ·教师 | 第27-30页 |
| ·学生 | 第30-32页 |
| ·后勤人员 | 第32-33页 |
| ·高职院校校园文化建设的客体 | 第33-44页 |
| ·高职院校校园物质文化 | 第33-37页 |
| ·高职院校校园制度文化 | 第37-39页 |
| ·高职院校校园精神文化 | 第39-44页 |
| 第四章 高职院校校园文化建设的目标和原则 | 第44-50页 |
| ·高职院校校园文化建设的目标 | 第44-47页 |
| ·第一级目标 | 第44-45页 |
| ·第二级目标 | 第45-46页 |
| ·第三级目标 | 第46-47页 |
| ·高职院校校园文化建设的原则 | 第47-50页 |
| ·先进性原则 | 第47-48页 |
| ·以人为本的原则 | 第48-49页 |
| ·继承与创新相结合的原则 | 第49-50页 |
| 第五章 高职院校校园文化建设的途径 | 第50-60页 |
| ·结合和谐文化建设，营造四位一体的高职院校校园文化建设和谐主体氛围 | 第50-51页 |
| ·构建四位一体的和谐建设主体 | 第50-51页 |
| ·培育师生员工的自我心理和谐 | 第51页 |
| ·以专业建设推动内涵发展，突出高职院校校园文化建设的特色 | 第51-54页 |
| ·开发特色专业 | 第52-53页 |
| ·建设优质课程 | 第53页 |
| ·加强校企结合 | 第53-54页 |
| ·注重学生的全面发展，通过加强人才培养提升高职院校校园文化建设的质量 | 第54-57页 |
| ·融合职业能力与职业道德 | 第55-56页 |
| ·融合科学精神与人文精神 | 第56-57页 |
| ·发挥职教特色，通过加强社会服务扩大高职院校校园文化的辐射能力 | 第57-58页 |
| ·服务企业 | 第57-58页 |
| ·服务社会主义新农村 | 第58页 |
| ·服务社会 | 第58页 |
| ·以现代技术构建数字化校园，打造高职院校校园文化建设的信息平台 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
