大学建筑入口空间形态解析--以同济大学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第一章:绪论 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章:研究对象界定及相关概念的设定 | 第14-26页 |
| ·研究对象界定 | 第14-16页 |
| ·入口空间 | 第14页 |
| ·入口空间形态 | 第14-15页 |
| ·研究的范围 | 第15-16页 |
| ·研究的角度 | 第16页 |
| ·研究的层面 | 第16页 |
| ·实体组成要素 | 第16-19页 |
| ·场地 | 第17页 |
| ·台阶、坡道 | 第17页 |
| ·平台 | 第17页 |
| ·雨蓬、构架 | 第17-18页 |
| ·门柱 | 第18页 |
| ·门及墙面 | 第18页 |
| ·其它附属要素 | 第18-19页 |
| ·空间构成要素 | 第19-20页 |
| ·户外场所空间 | 第19-20页 |
| ·上升空间 | 第20页 |
| ·中介空间 | 第20页 |
| ·室内门厅空间 | 第20页 |
| ·入口空间形态的综合类型 | 第20-24页 |
| ·界面型入口 | 第20-21页 |
| ·构架型入口 | 第21页 |
| ·结构型入口 | 第21-22页 |
| ·空间型入口 | 第22-24页 |
| ·相对位置 | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 引用与注释 | 第25-26页 |
| 第三章:研究方法的阐释 | 第26-35页 |
| ·基本方法 | 第26-27页 |
| ·演绎与归纳 | 第26页 |
| ·实地调查 | 第26页 |
| ·历史研究法 | 第26-27页 |
| ·空间形态解析方法 | 第27-28页 |
| ·原型抽象 | 第27页 |
| ·三维度分解 | 第27-28页 |
| ·量化及统计分析方法 | 第28-33页 |
| ·X方向类型归纳及量化原则 | 第28-29页 |
| ·Y方向原型解析及量化原则 | 第29-31页 |
| ·Z方向类型归纳及量化原则 | 第31-32页 |
| ·图表统计、比较、分析 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 引用与注释 | 第34-35页 |
| 第四章:同济大学校园建筑入口空间形态发展实例解析 | 第35-72页 |
| ·选取同济大学作为研究实例的原因 | 第35页 |
| ·代表性 | 第35页 |
| ·多样性 | 第35页 |
| ·可行性 | 第35页 |
| ·同济大学本部建筑入口实例解析 | 第35-62页 |
| ·建国初期至1960年代建筑入口空间形态解析 | 第35-42页 |
| ·我国高校建设背景 | 第35-36页 |
| ·同济大学建筑发展概况 | 第36-37页 |
| ·建筑入口空间形态解析及统计 | 第37-39页 |
| ·实例分析 | 第39-42页 |
| ·1980年代建成建筑分析[5] | 第42-47页 |
| ·我国高校建设背景 | 第42-43页 |
| ·同济大学教学建筑发展概况 | 第43页 |
| ·同济大学教学建筑入口空间形态分析统计 | 第43-46页 |
| ·实例分析 | 第46-47页 |
| ·1990年代建成建筑分析 | 第47-54页 |
| ·我国高校建设背景 | 第47-48页 |
| ·同济大学教学建筑发展概况 | 第48页 |
| ·同济大学教学建筑入口空间形态分析统计 | 第48-51页 |
| ·实例分析 | 第51-54页 |
| ·2000—2007年建成建筑分析 | 第54-62页 |
| ·我国高校建设背景 | 第54-55页 |
| ·同济大学教学建筑发展概况 | 第55页 |
| ·同济大学教学建筑入口空间形态分析统计 | 第55-58页 |
| ·实例分析 | 第58-62页 |
| ·调研数据汇总、分析、总结 | 第62-71页 |
| ·界面造型(X方向)发展状况 | 第62-64页 |
| ·空间序列(Y方向)发展状况 | 第64-66页 |
| ·相对位置(Z方向)发展状况 | 第66-67页 |
| ·综合类型(设计意图)发展状况 | 第67-69页 |
| ·三维综合值分析总结 | 第69页 |
| ·发展历程总结 | 第69-71页 |
| 引用与注释 | 第71-72页 |
| 第五章:总结 | 第72-79页 |
| ·大学建筑入口空间形态发展趋势和演变规律 | 第72-74页 |
| ·发展趋势 | 第72-73页 |
| ·演变规律 | 第73-74页 |
| ·大学建筑入口空间发展变化的影响因素 | 第74-75页 |
| ·宏观因素—社会状况 | 第74页 |
| ·中观因素—大学教育理念 | 第74-75页 |
| ·微观因素—教育建筑设计理念 | 第75页 |
| ·对大学建筑入口空间形态设计的启示 | 第75-79页 |
| ·强调大学建筑入口空间的内外整体性 | 第75-76页 |
| ·体现大学建筑入口空间的相对独立性和自身完整性 | 第76-77页 |
| ·注重大学建筑入口空间的中介层次性 | 第77页 |
| ·营造大学建筑入口空间的导向性 | 第77页 |
| ·关注大学建筑入口空间形态的时代性 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录一 | 第82-85页 |
| 实地调研建筑及其入口位置示意图 | 第82-85页 |
| 附录二 入口空间形态解析图汇总 | 第85-89页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
