| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 人的现代化与公民道德教育 | 第10-20页 |
| ·人的现代化的内涵 | 第10-12页 |
| ·现代化的内涵 | 第10-11页 |
| ·人的现代化的内涵 | 第11-12页 |
| ·公民道德教育的涵义 | 第12-14页 |
| ·道德的涵义 | 第13页 |
| ·公民道德的涵义 | 第13-14页 |
| ·公民道德教育的内涵 | 第14页 |
| ·公民道德教育对人的现代化的促进作用 | 第14-20页 |
| ·公民道德教育促进人的观念的现代化 | 第14-15页 |
| ·公民道德教育有利于人们树立正确的价值观和人生观 | 第15-16页 |
| ·公民道德教育能够有效协调人与人、人与社会、人与自然的关系 | 第16-17页 |
| ·公民道德教育能够帮助公民塑造健全的人格 | 第17页 |
| ·能够丰富人们的精神文化生活 | 第17-20页 |
| 2 我国公民道德问题的主要表现及其原因分析 | 第20-32页 |
| ·目前我国公民道德问题的主要表现 | 第20-25页 |
| ·社会公德缺失 | 第20-22页 |
| ·家庭美德缺失 | 第22-23页 |
| ·职业道德缺失 | 第23-24页 |
| ·诚信的缺失 | 第24-25页 |
| ·我国公民道德问题产生的主要原因 | 第25-32页 |
| ·外界环境的影响 | 第26-27页 |
| ·公民道德教育体系不够完善 | 第27-32页 |
| 3 优化公民道德教育，促进人的现代化 | 第32-46页 |
| ·为公民道德教育创造良好的外部环境 | 第32-35页 |
| ·发展社会主义经济，为公民道德教育提供丰富的物质资料 | 第32-33页 |
| ·为公民道德教育创造良好的文化环境 | 第33页 |
| ·公民道德教育需要健全社会制度的支持 | 第33-35页 |
| ·公民道德教育自身的不断完善 | 第35-42页 |
| ·教育主体应树立全面的公民道德教育观 | 第35-36页 |
| ·教育主体应拓展公民道德教育的内容 | 第36-39页 |
| ·教育主体应寻求多种科学有效的公民道德教育方法 | 第39-41页 |
| ·国家应加强对公民道德教育主体的培养 | 第41-42页 |
| ·加强对特殊公民—青少年的道德教育 | 第42-46页 |
| ·家庭对青少年的道德教育 | 第42-43页 |
| ·学校对青少年的道德教育 | 第43-44页 |
| ·社会对青少年的道德教育 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |