| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究的现状 | 第9页 |
| ·本文研究的目的 | 第9-11页 |
| 2 多媒体及其教学概述 | 第11-15页 |
| ·引言 | 第11-12页 |
| ·多媒体教学对教育的改革发展的影响 | 第12-13页 |
| ·多媒体教学丰富充实了学习资源 | 第12页 |
| ·多媒体教学改变着教育方式和教育观念 | 第12-13页 |
| ·多媒体教学对教师也提出了新的要求 | 第13页 |
| ·多媒体技术的基本特点和主要功能 | 第13-15页 |
| 3 语文课程多媒体教学利与弊 | 第15-23页 |
| ·语文课程多媒体教学的利益 | 第15-18页 |
| ·激发学生兴趣，提高学习效率 | 第15-16页 |
| ·扩充学习内容，拓展思维空间 | 第16-17页 |
| ·创设教学情境，加深理解文本 | 第17-18页 |
| ·语文课程多媒体教学的弊端 | 第18-23页 |
| ·削弱了语文教学“咬文嚼字”的特性 | 第18-19页 |
| ·束缚了语言模糊性带来的想象力 | 第19-21页 |
| ·阻碍了师生间情感的交流与对话 | 第21-23页 |
| 4 多媒体在语文教学中的运用 | 第23-32页 |
| ·确立观念，分清主次 | 第23-25页 |
| ·多媒体教学不全等于教学的现代化 | 第23-24页 |
| ·分清多媒体与教师的地位和作用 | 第24-25页 |
| ·多媒体不能过多预设语文教学 | 第25-26页 |
| ·多媒体运用要从语文教材出发 | 第26页 |
| ·深刻理解语文教学的本体应该指向语言 | 第26-28页 |
| ·认清多媒体与传统媒体的关系 | 第28-29页 |
| ·精心设计和制作多媒体课件 | 第29-32页 |
| ·符合学生思维特点和心理特征 | 第29-30页 |
| ·讲究技术性与艺术性的统一 | 第30-32页 |
| 5 结语：多媒体教学在语文课程中运用的前景 | 第32-37页 |
| ·培养学生的信息素养 | 第32-33页 |
| ·锻炼学生的口语交际能力 | 第33-34页 |
| ·开发学生的写作能力 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第39-40页 |