| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-10页 |
| ·课题提出的背景 | 第8页 |
| ·课题研究的目的意义 | 第8-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-14页 |
| ·情感、态度与价值观的定义 | 第10-11页 |
| ·情感、态度与价值观教育的内涵 | 第11页 |
| ·情感态度与价值观教育的重要意义及其与知识、能力的关系 | 第11-14页 |
| ·情感、态度与价值观教育的重要意义 | 第11-12页 |
| ·情感、态度、价值观与知识、能力的关系 | 第12-14页 |
| 3. 初中英语教学中的情感、态度与价值观教育现状的调查与分析 | 第14-21页 |
| ·英语课程标准的指导 | 第14-15页 |
| ·英语教材的支持 | 第15-16页 |
| ·教育实践情况的调查与分析 | 第16-21页 |
| 4. 在初中英语教学中更好地进行情感、态度与价值观教育的途径 | 第21-26页 |
| ·全面提高教师的自身素质、提升教师的人格魅力是进行情感、态度与价值观教育的前提 | 第21页 |
| ·建立平等、民主的师生关系是进行情感、态度与价值观教育的基础 | 第21-22页 |
| ·全方位、全过程渗透是进行情感、态度与价值观教育的有效途径 | 第22-26页 |
| ·课堂教学 | 第22-24页 |
| ·英语活动课 | 第24-25页 |
| ·课外活动 | 第25页 |
| ·广泛利用家庭和社会的教育资源 | 第25-26页 |
| 5. 建立灵活多样的评价体系是巩固教育效果的保证 | 第26-29页 |
| ·评价的意义和原则 | 第26-27页 |
| ·评价的常用方法 | 第27-29页 |
| 6. 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
