高中生英语产出性词汇水平的研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 本研究的对象 | 第10页 |
| 研究方法 | 第10页 |
| 研究成果和最终结论 | 第10-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| 第二章 理论研究综述 | 第16-23页 |
| ·产出性词汇 | 第16-17页 |
| ·产出性词汇水平的构成 | 第17-19页 |
| ·产出性词汇的测试方法 | 第19-21页 |
| ·基于测试的方法 | 第19-20页 |
| ·基于文本的方法 | 第20-21页 |
| ·产出性词汇水平的发展 | 第21-23页 |
| 第三章 实证研究 | 第23-33页 |
| ·产出性词汇水平的研究 | 第23-27页 |
| ·词汇的变化性 | 第23页 |
| ·词汇的密度 | 第23-25页 |
| ·词汇的复杂性 | 第25页 |
| ·词汇的独特性 | 第25-26页 |
| ·产出性词汇的频率分布 | 第26-27页 |
| ·产出性词汇水平的发展 | 第27-29页 |
| ·产出性词汇与英语写作质量的关系 | 第29-31页 |
| ·词汇的变化性和二语写作质量的关系 | 第30页 |
| ·词汇的密度和二语写作质量的关系 | 第30-31页 |
| ·词汇的复杂性和二语写作质量的关系 | 第31页 |
| ·词汇的独特性和二语写作质量的关系 | 第31页 |
| ·男女学生在产出性词汇能力上的差别 | 第31页 |
| ·产出性词汇能力与语言综合能力的关系 | 第31-32页 |
| ·过去研究的不足之处 | 第32-33页 |
| 第四章 操作框架、研究设计与过程 | 第33-38页 |
| ·研究问题 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·本研究中所考察的因素 | 第33页 |
| ·测试工具 | 第33页 |
| ·数据收集 | 第33-34页 |
| ·作文评分 | 第34页 |
| ·统计工具 | 第34页 |
| ·数据分析 | 第34-38页 |
| ·数据分析方法 | 第34-35页 |
| ·数据分析过程 | 第35-38页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第38-48页 |
| ·高中生英语产出性词汇的水平及其发展情况 | 第38-42页 |
| ·男女生英语产出性词汇的水平的差异 | 第42-44页 |
| ·高中生英语产出性词汇与英语写作水平的关系 | 第44-47页 |
| ·高中生英语产出性词汇与英语综合能力的关系 | 第47-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-53页 |
| ·研究的主要结果 | 第48-49页 |
| ·教学启示 | 第49-51页 |
| ·研究的局限性和对进一步研究的启示 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 高考英语书面表达的评分标准 | 第59-60页 |
| 学生英语作文选 | 第60-61页 |
