| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、前言 | 第6页 |
| 二、智力因素与非智力因素的概述 | 第6-13页 |
| （一） 智力因素的发展概况 | 第6-8页 |
| （二） 非智力因素的发展概况 | 第8-9页 |
| （三） IN 结合论中智力因素与非智力因素的关系 | 第9-13页 |
| 三、非智力因素在学生学习过程中的重要意义及作用 | 第13-19页 |
| （一） 学习动机的重要意义及作用 | 第13-15页 |
| （二） 兴趣的重要意义及作用 | 第15-16页 |
| （三） 情感的重要意义及作用 | 第16-17页 |
| （四） 意志的重要意义及作用 | 第17-18页 |
| （五） 性格的重要意义及作用 | 第18-19页 |
| 四、中学生物教学中注重非智力因素的培养 | 第19-32页 |
| （一） 创设生物教学情境，激发学生学习兴趣 | 第19-22页 |
| （二） 适当开展竞赛活动，激起适度焦虑，强化学生学习动机 | 第22-23页 |
| （三） 充分发挥教师的主导作用，培养学生的积极情感 | 第23-27页 |
| （四） 生物教学中的非言语沟通影响着学生的兴趣、动机情感、意志等 | 第27-32页 |
| 五、教学效果及分析 | 第32-33页 |
| 六、总结与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |