| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-15页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-18页 |
| ·GENERAL INTRODUCTION | 第15页 |
| ·THE RATIONALE | 第15-17页 |
| ·THE STRUCTURE OF THE THESIS | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-48页 |
| ·GENRE | 第18-25页 |
| ·Definition of Genre—Swalesian School & Australian School | 第18-21页 |
| ·New Definition of Genre | 第21-22页 |
| ·Classification of Genre | 第22-24页 |
| ·The Criterion of the Classification of Genres in the Experiment | 第24-25页 |
| ·HASAN’S AND MARTIN’S GENRE THEORIES | 第25-44页 |
| ·Hasan’s Genre Theory | 第25-31页 |
| ·The Weaknesses in Hasan’s Theory | 第31-33页 |
| ·Martin’s Genre Theory | 第33-40页 |
| ·Comparison between Hasan’s Genre Theory and Martin’s Genre Theory .. | 第40-43页 |
| ·Summary | 第43-44页 |
| ·READING MODELS | 第44-46页 |
| ·A SURVEY OF COLLEGE READING TEACHING IN CHINA | 第46-48页 |
| CHAPTER THREE A NEW READING MODEL AND A NEW APPROACH TO READING TEACHING | 第48-57页 |
| ·A NEW READING MODEL | 第48-52页 |
| ·A NEW APPROACH TO READING TEACHING | 第52-57页 |
| CHAPTER FOUR METHODOLOGY | 第57-63页 |
| ·AIMS AND HYPOTHESES | 第57-58页 |
| ·SUBJECTS | 第58-59页 |
| ·INSTRUMENTS | 第59-60页 |
| ·PROCEDURE | 第60-61页 |
| ·DATA COLLECTION AND ANALYSIS PROCEDURE | 第61-63页 |
| CHAPTER FIVE ANALYSIS AND FINDINGS | 第63-73页 |
| ·THE ANALYSIS OF THE READING ABILITY OF STUDENTS ON THE BASES OF THE PRETEST AND THE POSTTEST | 第63-66页 |
| ·THE ANALYSIS OF STUDENTS’ATTITUDE TOWARDS THE NEW READING TEACHING APPROACH ON THE BASIS OF THE QUESTIONNAIRE | 第66-69页 |
| ·THE ANALYSIS OF THE PRESENTATION OF STUDENTS’SPEECH CONTESTS AND THE CLASS DISCUSSION | 第69-71页 |
| ·THE ANALYSIS OF THE AUTONOMOUS LEARNING ABILITY | 第71-73页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第73-78页 |
| ·SUMMARY | 第73-74页 |
| ·LIMITATIONS | 第74-75页 |
| ·SUGGESTIONS FOR EFL READING TEACHING | 第75-77页 |
| ·FUTURE RESEARCH | 第77-78页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第78-82页 |
| Appendix 1 | 第82-89页 |
| Appendix 2 | 第89-96页 |
| Appendix 3 | 第96-98页 |
| Appendix 4 | 第98-100页 |
| Appendix 5 | 第100-111页 |
| Acknowledgements | 第111-112页 |
| 发表论文 | 第112页 |
