| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 一、研究内容 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 第三节 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-28页 |
| 第一节 多元智能理论综述 | 第13-22页 |
| 一、八种智能的概述 | 第13-15页 |
| 二、多元智能理论要点 | 第15-17页 |
| 三、国内外关于多元智能理论研究的发展 | 第17-22页 |
| 第二节 小学生的心理发展特点 | 第22-28页 |
| 一、小学生认知的特点 | 第22-24页 |
| 二、小学生个性的特点 | 第24-25页 |
| 三、小学生智力发展的特点 | 第25-26页 |
| 四、小学生学习的特点 | 第26-28页 |
| 第三章 多元智能理论在小学英语教学中的应用研究 | 第28-53页 |
| 第一节 多元智能理论在小学英语教学中应用的综述 | 第28-29页 |
| 第二节 应用多元智能理论进行语言知识教学 | 第29-40页 |
| 一、应用多元智能理论进行语音教学 | 第29-33页 |
| 二、应用多元智能理论进行词汇教学 | 第33-37页 |
| 三、应用多元智能理论进行语法教学 | 第37-40页 |
| 第三节 应用多元智能理论进行语言技能教学 | 第40-53页 |
| 一、应用多元智能理论进行听力教学 | 第40-43页 |
| 二、应用多元智能理论进行口语教学 | 第43-46页 |
| 三、应用多元智能理论进行阅读教学 | 第46-50页 |
| 四、应用多元智能理论进行写作教学 | 第50-53页 |
| 第四章 关于在小学英语教学中应用多元智能理论的建议 | 第53-59页 |
| 第一节 关于多元智能理论工具的选择 | 第53-54页 |
| 一、根据教学目标和内容 | 第53页 |
| 二、要符合小学生的特点 | 第53-54页 |
| 三、结合实际情况 | 第54页 |
| 第二节 对教师的建议 | 第54-57页 |
| 一、教师角色转变 | 第55-56页 |
| 二、自身素质的提高 | 第56-57页 |
| 第三节 对学校的建议 | 第57-59页 |
| 一、给多元智能理论的应用创造合适的环境 | 第57-58页 |
| 二、重视教师的努力和专业发展 | 第58页 |
| 三、定期组织与家长交流 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 后记 | 第67页 |