| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第7-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究的目的 | 第8-9页 |
| (三) 研究的对象和方法 | 第9页 |
| (四) 研究的思路 | 第9页 |
| (五) 文献综述 | 第9-11页 |
| 二、教师教育、高等教育自学考试的内涵及相互关系 | 第11-20页 |
| (一) 教师教育的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 新课程改革下的教师专业化发展 | 第12-16页 |
| (三) 高等教育自学考试概述 | 第16-17页 |
| (四) 高等教育自学考试的主要优势 | 第17-20页 |
| 三、高等教育自学考试对甘肃教师教育的现实影响 | 第20-44页 |
| (一) 甘肃教师教育的现状分析 | 第20-27页 |
| (二) 高等教育自学考试对甘肃省教师教育的现实影响 | 第27-42页 |
| (三) 高等教育自学考试在服务甘肃省教师教育中存在的主要问题 | 第42-44页 |
| 四、改革自学考试，促进甘肃省教师教育发展的对策 | 第44-51页 |
| (一) 拓宽考试职能，大力发展非学历考试，实现考试功能的多样化 | 第45-46页 |
| (二) 提升考试层次，积极发展本科教育 | 第46-47页 |
| (三) 转变培养模式，构建适应现代教师教育发展的专业和课程体系 | 第47-49页 |
| (四) 充分利用网络手段，提高考试的信息化水平 | 第49-50页 |
| (五) 强化领导，理顺管理，建立和完善面向教师的助学服务体系 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 访谈提纲 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
