| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. Introduction | 第8-12页 |
| 2. Essential processes in language learning | 第12-30页 |
| ·Imitation in language learning | 第12-19页 |
| ·Data analysis | 第12-15页 |
| ·Formulaic speech study | 第15-17页 |
| ·Behaviourist theorizing | 第17-19页 |
| ·Creation in language learning | 第19-26页 |
| ·Data analysis | 第19-21页 |
| ·Error study | 第21-23页 |
| ·Chomskyan theory | 第23-26页 |
| ·Integration of imitation and creation in language learning | 第26-29页 |
| Summary | 第29-30页 |
| 3. Sociological and psychological perspective of language learning | 第30-45页 |
| ·Sociological perspective | 第30-34页 |
| ·Pragmatifc influence and communicative orientation | 第30-32页 |
| ·Sociocultural implication | 第32-34页 |
| ·Psychological perspective | 第34-43页 |
| ·A selective review | 第34-37页 |
| ·Models of second language learning | 第37-43页 |
| Summary | 第43-45页 |
| 4. Imitation and Creation Theory | 第45-54页 |
| ·The notion of imitation | 第45-47页 |
| ·The notion of creation | 第47-50页 |
| ·The relationship between imitation and creation | 第50-53页 |
| Summary | 第53-54页 |
| 5. Implications of IC theory for language teaching | 第54-61页 |
| ·The application of IC theory in writing teaching | 第54-55页 |
| ·Experimental study | 第55-60页 |
| Summary | 第60-61页 |
| 6. Conclusion | 第61-67页 |
| ·Significance of IC theory | 第61-65页 |
| ·Afinal acknowledgement | 第65-67页 |
| Notes | 第67-68页 |
| Bibliography | 第68-70页 |
| Publication during study | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 独创性声明 | 第72页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第72页 |
