| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 第一章、课题研究的意义 | 第6-10页 |
| （一） 国内外研究的现状 | 第6-9页 |
| （二） 研究的理论和现实意义 | 第9-10页 |
| 第二章、课例对比研究 | 第10-36页 |
| （一） 通过中美课堂教学案例对比谈如何进行课程整合 | 第10-13页 |
| （二） 通过中美课堂教学案例对比谈课堂教学模式的转变 | 第13-19页 |
| （三） 通过中美课堂教学案例对比谈如何在课堂上促进学生的数学交流 | 第19-23页 |
| （四） 通过中美课堂教学案例谈如何运用数学实验促进学生的认知 | 第23-29页 |
| （五） 通过中美课堂评课案例对比谈如何在课堂上评价教师 | 第29-36页 |
| 第三章、对我国新课程实施的启示及建议 | 第36-44页 |
| （一） 加强课程整合 | 第36-37页 |
| （二） 教师必须与时俱进，加强现代数学的学习 | 第37-38页 |
| （三） 重视数学实验 | 第38-41页 |
| （四） 科学地评价教师的数学课堂教学 | 第41-42页 |
| （五） 重视课堂教学的数学交流 | 第42页 |
| （六） 进行开放式教学 | 第42-43页 |
| （七） 批判地借鉴 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57页 |