| 第1章 绪论 | 第1-11页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-9页 |
| ·本文主要研究及工作 | 第9-10页 |
| ·本文结构 | 第10-11页 |
| 第2章 国内外相关领域研究现状综述 | 第11-27页 |
| ·相关概念的介绍 | 第11-16页 |
| ·教育资源和教学案例 | 第11-12页 |
| ·知识管理(Knowledge Management，KM) | 第12-14页 |
| ·知识管理系统(Knowledge Management System，KMS) | 第14-15页 |
| ·基于案例推理(Case-Based Reasoning，CBR) | 第15页 |
| ·课堂教学分析方法 | 第15-16页 |
| ·基于案例教师专业发展现状综述 | 第16-19页 |
| ·教学案例管理系统现状综述 | 第19-22页 |
| ·知识管理(Knowledge Management，KM)现状综述 | 第22-24页 |
| ·基于案例推理(Case-Based Reasoning，CBR)现状综述 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 系统设计 | 第27-42页 |
| ·系统结构设计 | 第27-30页 |
| ·系统顶层结构设计 | 第27-28页 |
| ·系统体系结构设计 | 第28-30页 |
| ·系统功能模块设计 | 第30-39页 |
| ·上传案例基本信息模块——知识的获取和存储 | 第31页 |
| ·上传案例分析数据模块——知识的评价 | 第31-32页 |
| ·修改案例基本信息模块——知识的处理 | 第32页 |
| ·修改案例分析数据模块——知识的评价 | 第32页 |
| ·审核案例模块——知识的审核、获取、评价和存储 | 第32-33页 |
| ·上传案例资源模块——知识的获取和存储 | 第33页 |
| ·案例资源查询模块——知识的传递、共享和转化 | 第33页 |
| ·案例推理模块——知识的共享、转化、应用、创新和存储 | 第33-36页 |
| ·案例搜索模块——知识的传递、共享和转化 | 第36-37页 |
| ·案例删除模块——知识的更新 | 第37页 |
| ·S-T教学分析模块——知识的评价 | 第37-38页 |
| ·弗兰德课堂互动分析模块——知识的评价 | 第38页 |
| ·交流空间模块——知识的传递、共享、转化和创新 | 第38-39页 |
| ·其他模块——知识的保护 | 第39页 |
| ·系统数据库设计 | 第39-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第4章 CBR关键技术实现方案 | 第42-60页 |
| ·为何使用基于案例推理技术(CBR) | 第42-43页 |
| ·CBR关键技术研究及实现方案 | 第43-57页 |
| ·案例表示 | 第44-47页 |
| ·案例检索 | 第47-50页 |
| ·案例修改 | 第50-52页 |
| ·案例保存 | 第52-57页 |
| ·案例求解模块的实现 | 第57-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第5章 难点及解决方案 | 第60-68页 |
| ·提高案例求解速度 | 第60-62页 |
| ·大文件上传 | 第62-63页 |
| ·案例特征属性权重计算 | 第63-67页 |
| ·本章小结 | 第67-68页 |
| 第6章 结论及展望 | 第68-70页 |
| ·研究结论 | 第68-69页 |
| ·设想和展望 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录1：用结构分析方法进行需求分析 | 第74-86页 |
| 附录2：用结构设计方法进行软件结构设计 | 第86-91页 |
| 附录3：案例特征属性权重计算的关键代码 | 第91-93页 |
| 本人简历 | 第93页 |
