| 导言 | 第1-13页 |
| (一) 选题的理论意义和现实意义 | 第7-8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-10页 |
| (三) 核心概念、理论框架、研究方法 | 第10-13页 |
| 一、对农民工进行职业技能培训的时代意义 | 第13-19页 |
| (一) 有助于促进农村劳动力转移 | 第13-14页 |
| (二) 有助于提高整个社会的劳动生产率 | 第14-15页 |
| (三) 有助于“三农”问题的解决 | 第15-16页 |
| (四) 有助于促进我国社会结构优化 | 第16-17页 |
| (五) 有助于农民工实现现代性 | 第17-19页 |
| 二、农民工职业技能培训现状 | 第19-25页 |
| (一) 农民工职业技能培训的供给状况 | 第20-22页 |
| 1 、农民工职业技能培训的部门 | 第20-21页 |
| 2 、农民工职业技能培训的形式 | 第21-22页 |
| 3 、农民工职业技能培训的内容 | 第22页 |
| (二) 农民工职业技能培训的需求状况 | 第22-24页 |
| (三) 农民工职业技能培训的参与状况 | 第24-25页 |
| 三、制约农民工职业技能培训的主要因素 | 第25-31页 |
| (一) 社会制度对农民工职业技能培训的制约 | 第25-26页 |
| 1 、城乡二元户籍制度是制约农民工职业技能培训的主要制度障碍 | 第25-26页 |
| 2、现行的农村土地制度是制约农民工职业技能培训的明显制度障碍.. | 第26页 |
| (二) 农民工职业技能培训缺乏法律支持 | 第26-27页 |
| (三) 城乡不平等的发展资源对农民工职业技能培训的制约 | 第27-31页 |
| 1 、农村人口教育的参与机会少，成效低 | 第27-28页 |
| 2 、农民工职业技能培训的参与机会少，成效低 | 第28-29页 |
| 3 、农民工的组织化程度低 | 第29-31页 |
| 四、促进农民工职业技能培训的途径 | 第31-36页 |
| (一) 改革传统社会制度 | 第31-32页 |
| 1 、改革现行城乡二元户籍制度 | 第31页 |
| 2 、改革农村土地家庭承包制度 | 第31-32页 |
| (二) 从法律上确立就业预备制度、职业资格证书制度及劳动准入制度 | 第32页 |
| (三) 给农村以平等的发展资源 | 第32-36页 |
| 1 、加大农村基础教育的人力资本投资，提高教育的成效 | 第32-33页 |
| 2 、加大农民工职业技能培训的人力资本投资，提高培训成效 | 第33-35页 |
| 3 、提高农民工的组织化程度 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
