ACKNOWLEDGEMENT | 第1-11页 |
1 INTRODUCTION | 第11-14页 |
·Background of Foreign Language Learning and Teaching Research | 第11页 |
·Present State of College English Teaching in China | 第11-12页 |
·Significance of the Research | 第12-14页 |
2 THEORETICAL BACKGROUND OF AFFECT | 第14-22页 |
·Definition of Affect | 第14-15页 |
·Linguistic Perspective | 第15-16页 |
·SLA Perspective | 第16-20页 |
·Krashens’Monitor Model | 第16-17页 |
·Gardners’Socio-Educational Model | 第17-19页 |
·Affect as End as Well as Means | 第19-20页 |
·Psychological Perspective | 第20-22页 |
3 A SELECTIVE LITERATURE REVIEW OF AFFECTIVE FACTORS | 第22-30页 |
·Motivation | 第22-24页 |
·Concept of Motivation | 第22-23页 |
·Classifications of Motivation | 第23页 |
·Research Findings of Motivation | 第23-24页 |
·Attitude | 第24-25页 |
·Self-Esteem | 第25-26页 |
·Anxiety | 第26-30页 |
·Concept of Anxiety | 第26-27页 |
·Research Findings of Anxiety | 第27-30页 |
4 APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING TO THE DEVELOPMENT OF POSITIVE AFFECT IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING | 第30-53页 |
·Significance of Developing Positive Affect | 第30-31页 |
·A Survey of Cooperative Learning | 第31-35页 |
·Definition of Cooperative Learning | 第31-33页 |
·Theoretical Basis of Cooperative Learning | 第33-35页 |
·Function of Cooperative Learning in Developing Positive Affect | 第35-38页 |
·Increasing Motivation | 第36页 |
·Forming Positive Attitude | 第36-37页 |
·Increasing Self-Esteem | 第37页 |
·Reducing Debilitating Anxiety | 第37-38页 |
·Implementation of Cooperative Learning in the College English Teaching | 第38-46页 |
·Strategies for Facilitating CL | 第38-39页 |
·Implementing Cooperative Activities in the Classroom | 第39-44页 |
·Problems of Implementing CL | 第44-45页 |
·Teachers’Role in CL | 第45-46页 |
·Study of Cooperative Learning to Develop Positive Affect | 第46-53页 |
·Purpose of Study | 第46页 |
·Subjects | 第46页 |
·Process | 第46-47页 |
·Data Collection | 第47-48页 |
·Results and Discussions | 第48-53页 |
APPENDIX A | 第53-55页 |
APPENDIX B | 第55-57页 |
BIBLIOGRAPHY | 第57-63页 |
学位论文独创性声明 | 第63页 |
学位论文版权的使用授权书 | 第63页 |