| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 绪 论 | 第10-13页 |
| ·流媒体网络课件模型的研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第11页 |
| ·论文的实验背景 | 第11-13页 |
| 2 现代远程教育概述 | 第13-17页 |
| ·现代远程教育出现的背景 | 第13页 |
| ·现代远程教育的教学模式 | 第13-15页 |
| ·网络课件在现代远程教育中的地位和作用 | 第15-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 3 流媒体技术概述 | 第17-30页 |
| ·流媒体技术简介 | 第17-18页 |
| ·流媒体传输协议 | 第18-23页 |
| ·实时传输协议(RTP)和实时传输控制协议(RTCP) | 第19-20页 |
| ·实时流协议(RTSP) | 第20-21页 |
| ·资源预留协议(RSVP) | 第21-23页 |
| ·流媒体文件格式 | 第23-24页 |
| ·Real Media | 第23页 |
| ·Windows Media | 第23-24页 |
| ·Quick Time Movie | 第24页 |
| ·Shock Wave Flash | 第24页 |
| ·流媒体系统 | 第24-28页 |
| ·流媒体内容制作 | 第25-26页 |
| ·媒体内容管理 | 第26-27页 |
| ·用户管理 | 第27页 |
| ·视频服务器(Video Server) | 第27-28页 |
| ·客户端系统(Client) | 第28页 |
| ·智能流技术 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 4 流媒体标签技术及流媒体网络课件资源标准化 | 第30-45页 |
| ·流媒体标签技术 | 第30-32页 |
| ·流媒体标签技术简介 | 第30页 |
| ·给流媒体课件添加标签的优势 | 第30-31页 |
| ·标签的定义及描述 | 第31页 |
| ·流媒体标签的具体实现 | 第31-32页 |
| ·SMIL语言以及RT语言 | 第32-36页 |
| ·SMIL简介 | 第32-35页 |
| ·Real Text语言 | 第35页 |
| ·由SMIL语言整合的流媒体网络课件的一个实例 | 第35-36页 |
| ·ASX语言以及SAMI语言 | 第36-39页 |
| ·ASX简介 | 第36-37页 |
| ·SAMI简介 | 第37页 |
| ·由ASX和SAMI整合的一个课件 | 第37-39页 |
| ·视频流媒体资源标准化 | 第39-41页 |
| ·课件资源标准 | 第39页 |
| ·课件元数据模块 | 第39-40页 |
| ·课件资源标准化 | 第40-41页 |
| ·视频流媒体课件资源转换工具 | 第41页 |
| ·视频流媒体标准化工具 | 第41-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 5 流媒体网络课件模型 | 第45-59页 |
| ·建构主义理论 | 第45-48页 |
| ·建构主义理论概述 | 第45-46页 |
| ·建构主义学习理论中教师的角色 | 第46-47页 |
| ·建构主义学习理论中四大要素 | 第47-48页 |
| ·流媒体网络课件学习模型 | 第48-54页 |
| ·基于建构主义的学习环境 | 第48-53页 |
| ·学生的自主学习活动的设计 | 第53页 |
| ·建构性学习环境的设计 | 第53-54页 |
| ·学生协作学习活动的设计 | 第54页 |
| ·流媒体网络课件的界面设计 | 第54-58页 |
| ·结构布局 | 第55-57页 |
| ·同步控制 | 第57-58页 |
| ·本学习模型的优点 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 6 基于流媒体技术的网络课件模型的课件生成工具 | 第59-66页 |
| ·基于流媒体技术的网络课件制作系统 | 第59-64页 |
| ·系统简介 | 第59页 |
| ·运行环境 | 第59页 |
| ·系统编辑界面 | 第59页 |
| ·系统设计与实现 | 第59-64页 |
| ·课件评价 | 第64-65页 |
| ·课件制作系统评价 | 第65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 7 结论与展望 | 第66-67页 |
| ·基于流媒体技术的网络课件模型总结 | 第66页 |
| ·进一步的工作 | 第66-67页 |
| 致 谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |