| 致谢辞 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7页 |
| 2 动机概述 | 第7-10页 |
| ·外语学习动机的定义 | 第7-8页 |
| ·外语学习动机的类型 | 第8-10页 |
| ·融入型动机和工具型动机 | 第8页 |
| ·内在动机和外在动机 | 第8-9页 |
| ·间接的远景性动机和直接的近景性动机 | 第9页 |
| ·外语成就动机 | 第9页 |
| ·深层动机和表层动机 | 第9-10页 |
| ·学习动机的功能 | 第10页 |
| 3 学习动机的研究综述 | 第10-11页 |
| 4 影响高中生英语学习动机的因素分析 | 第11-15页 |
| 5 激发学生英语学习动机的策略 | 第15-26页 |
| ·重视和利用学生的各种需要, 激发学生的英语学习动机 | 第15-16页 |
| ·充分发挥教师的主导作用，激发学生的英语学习动机 | 第16-18页 |
| ·提高外语教师的素质 | 第16-17页 |
| ·建立积极的教师期待 | 第17页 |
| ·建立平等的师生关系 | 第17-18页 |
| ·控制焦虑,努力促成压力转化为动力 | 第18-20页 |
| ·导致焦虑的因素 | 第18页 |
| ·焦虑对学习的影响 | 第18页 |
| ·降低学生的焦虑 | 第18-20页 |
| ·教会学生英语学习的正确方法，激发学生的内在动机 | 第20-21页 |
| ·进行及时反馈与科学评价，促进学生的成就动机 | 第21-24页 |
| ·及时提供激励性反馈 | 第21-22页 |
| ·建立科学的评价体系 | 第22-24页 |
| ·合理地使用教材,激发学生的学习动机 | 第24-26页 |
| 结束语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 附录(一) | 第28页 |