实施研究性学习的策略研究
| 引言 | 第1-14页 |
| (一) 课题研究的背景 | 第9-11页 |
| (二) 主要研究的方法 | 第11-12页 |
| (三) 课题研究的思路 | 第12-14页 |
| 一、 研究性学习及其理论基础 | 第14-29页 |
| (一) 研究性学习提出的背景 | 第14-16页 |
| (二) 研究性学习的理论基础 | 第16-21页 |
| (三) 研究性学习的特点 | 第21-24页 |
| (四) 研究性学习的目标 | 第24-25页 |
| (五) 本文对研究性学习的界定 | 第25-29页 |
| 二、 研究性学习实施过程中存在的问题 | 第29-34页 |
| (一) 研究性学习游离于学科教学之外 | 第29-30页 |
| (二) 教师素质不符合要求 | 第30-31页 |
| (三) 评价体系尚待健全 | 第31-32页 |
| (四) 社会资源开发利用不足 | 第32页 |
| (五) 教学管理滞后，尚待完善 | 第32-34页 |
| 三、 影响研究性学习实施的因素分析 | 第34-44页 |
| (一) 影响研究性学习实施的校内因素的分析 | 第34-40页 |
| (二) 影响研究性学习实施的校外因素的分析 | 第40-44页 |
| 四、 研究性学习的实施策略 | 第44-61页 |
| (一) 研究性学习实施的指导思想 | 第44-46页 |
| (二) 研究性学习实施的策略反思 | 第46-61页 |
| 策略一、 建立“参与式”教师培训模式 | 第46-48页 |
| 策略二、 在课堂中开展“研究性教学” | 第48-53页 |
| 策略三、 让“校本管理”学会“尊重” | 第53-57页 |
| 策略四、 建立“档案袋”评价体系 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间主要学术成果 | 第69页 |
