| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 课题的提出 | 第7-9页 |
| ·课题提出的现实背景 | 第7-8页 |
| ·学生的发展要求提高自身的问题解决能力 | 第7-8页 |
| ·基础教育课程改革的基本目标是大力提高学生问题解决的能力 | 第8页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究和揭示化学问题解决的特征策略有利于提高学生的问题解决能力 | 第8页 |
| ·化学问题解决特征策略的研究丰富了化学问题解决研究的理论体系 | 第8-9页 |
| ·化学问题解决特征策略的研究促进了学生学习方式的转变 | 第9页 |
| 2 关于问题解决策略的概述 | 第9-18页 |
| ·策略的内涵和外延 | 第9-11页 |
| ·问题解决策略的分类 | 第11-12页 |
| ·格式塔方法 | 第11页 |
| ·计算方法 | 第11-12页 |
| ·问题解决策略研究的历史及现状 | 第12-18页 |
| 3 化学问题解决特征策略 | 第18-27页 |
| ·化学问题解决特征策略研究理论基础 | 第18-21页 |
| ·哲学心理学为化学问题解决特征策略研究提供了可行的研究方法 | 第19页 |
| ·认知心理学为化学问题解决特征策略研究提供了多个问题解决模式 | 第19-21页 |
| ·化学教育学为化学问题解决特征策略研究提供了丰富的研究素材 | 第21页 |
| ·中学生解决化学问题的特征策略 | 第21-27页 |
| ·以“结构、性质、应用”为线索的分析递归策略 | 第21-24页 |
| ·以化学用语和图形为特征的媒介过渡策略 | 第24-25页 |
| ·以化学实验为原型的模式识别策略 | 第25-27页 |
| 4 关于化学问题解决特征策略的实验研究 | 第27-39页 |
| ·关于化学问题解决特征策略的实验研究之一 | 第27-33页 |
| ·实验目的与方法 | 第27页 |
| ·实验对象和仪器 | 第27页 |
| ·实验材料的构成 | 第27-28页 |
| ·实验结果与分析 | 第28-33页 |
| ·关于化学问题解决特征策略的实验研究之二 | 第33-39页 |
| ·实验目的与方法 | 第33页 |
| ·实验对象和仪器 | 第33页 |
| ·实验材料的构成 | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-39页 |
| 5 提高化学问题解决特征策略运用能力的基本途径 | 第39-40页 |
| ·培养逻辑思维能力，引导学生理解“物质结构-性质-应用”三者关系 | 第39-40页 |
| ·建构符号思维体系、努力促进化学符号教学 | 第40页 |
| ·丰富原型知识、着力加强以实验为主要手段的探究性教学 | 第40页 |
| 6 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第58页 |
