中国本科法律教育的反思与展望
| 序言 | 第1-7页 |
| 一、 中国法律教育的源流 | 第7-16页 |
| (一) 中国传统的法律教育 | 第7-13页 |
| 1 、 萌芽 | 第7-9页 |
| 2 、 兴起与繁盛 | 第9-12页 |
| 3 、 衰落 | 第12-13页 |
| (二) 中国传统文化对法律教育的影响 | 第13-16页 |
| 1 、 独立的法律教育需要的文化背景 | 第13-15页 |
| 2 、 中国文化对传统法律教育的影响 | 第15-16页 |
| 二、 近代法律教育的兴盛 | 第16-23页 |
| (一) 清末近代法律教育制度的形成 | 第16-17页 |
| (二) 民国时期法律教育的第一次繁盛 | 第17-21页 |
| 1 、 东吴法学院 | 第17-19页 |
| 2 、 朝阳大学 | 第19-21页 |
| (三) 近代法律教育机制的确立 | 第21-23页 |
| 三、 建国后法律教育现代化的坎坷之路 | 第23-28页 |
| (一) 建国初期的法律教育 | 第23-25页 |
| (二) 左倾思潮下法律教育遭受严重挫折 | 第25-28页 |
| 四、 改革开放后中国法律教育的全面复兴 | 第28-33页 |
| (一) 办学规模的扩大 | 第28-29页 |
| (二) 法律教育理论与实践的成就 | 第29-30页 |
| (三) 构建新的法律教育体系 | 第30-33页 |
| 五、 反思目前本科法律教育中存在的问题 | 第33-37页 |
| (一) 多种教育层次并存 | 第33-34页 |
| (二) 本科教育与职业教育各行其是 | 第34-36页 |
| (三) 专业设置琳琅满目 | 第36-37页 |
| 六、 中国本科法律教育的目的及展望 | 第37-46页 |
| (一) 法律教育的目的--培养真正的法律人 | 第37-39页 |
| (二) 本科教育的方式--与目的有关的问题 | 第39-46页 |
| 1 、 架高法律教育的门槛 | 第39-40页 |
| 2 、 确立素质教育的基础地位 | 第40-44页 |
| 3 、 司法考试是法律教育的新契机而不是指挥棒 | 第44-45页 |
| 4 、 不可或缺的专业训练 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-54页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 感言 | 第55-56页 |
