| 摘要 | 第1-15页 |
| Abstract | 第15-20页 |
| 第1章 绪论 | 第20-32页 |
| ·研究背景 | 第20-27页 |
| ·我国社会政治经济发展的整体水平凸现药学服务型人才培养重要性与迫切性 | 第20-24页 |
| ·国际上药学教育发展动态 | 第24页 |
| ·我国临床药学教育发展现状及存在的问题 | 第24-26页 |
| ·本课题研究的意义 | 第26-27页 |
| ·研究框架 | 第27-32页 |
| ·研究思路 | 第27页 |
| ·研究的技术路线 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·论文完成的主要研究工作 | 第28-32页 |
| 第2章 美国药学人才培养现状、历史回顾及启示 | 第32-44页 |
| ·美国药学人才培养现状 | 第32-36页 |
| ·完备的Pharm.D.职业学位教育和临床药学实践培训制度 | 第32-33页 |
| ·动态发展又相对平衡的药学院校管理模式 | 第33-35页 |
| ·非传统意义上的教育模式和灵活的教学方法 | 第35-36页 |
| ·美国药学教育的历史沿革 | 第36-41页 |
| ·美国药学教育给我们的启示 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-44页 |
| 第3章 日本药学人才培养研究 | 第44-55页 |
| ·日本药学教育的历史回顾 | 第44-48页 |
| ·药学教育萌芽期(1873-1879) | 第44页 |
| ·药学教育初具规模期(1880-1911) | 第44-45页 |
| ·药学教育初步发展时期(1912-1944) | 第45页 |
| ·药学教育体系的改革期(1945-1960) | 第45-46页 |
| ·药学教育快速发展期(1961-1983) | 第46页 |
| ·药学教育模式改革的矛盾和争论期(1984-2004) | 第46-48页 |
| ·日本药学人才培养现状 | 第48-52页 |
| ·学术型人才与药师型人才培养并重的学制体系建制 | 第48-49页 |
| ·药房药师、医院药师和药学院校之间强有力的合作态势促进了药师终身学习理念和药学学生临床意识的培养 | 第49-50页 |
| ·以培养高层次药剂师为目标的专业学位教育将成为日本未来药学教育的主要发展方向 | 第50-52页 |
| ·比较中、日两国药学教育带给我们的启示 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-55页 |
| 第4章 东南亚部分国家和地区药学教育现状概述 | 第55-73页 |
| ·东南亚药学教育现状概况 | 第55-65页 |
| ·药学教育领域发生的变化和新的教学路径 | 第55-56页 |
| ·东南亚部分国家和地区药学院校数量及2000,2006年药学毕业生数 | 第56-57页 |
| ·东南亚部分国家和地区药学院校药学教育体制 | 第57-58页 |
| ·东南亚部分国家和地区药学院校主要课程设置情况 | 第58-64页 |
| ·东南亚部分国家和地区药剂师考试情况 | 第64-65页 |
| ·菲律宾的临床药学教育进展 | 第65-67页 |
| ·临床药学教育改革的背景 | 第65页 |
| ·引入以"病人"为中心,侧重临床实践能力培养的五年制教学体系 | 第65-66页 |
| ·新学士学位课程和Pharm.D.课程设置的特点 | 第66-67页 |
| ·泰国的临床药学教育情况 | 第67-68页 |
| ·韩国的临床药学教育情况 | 第68页 |
| ·新加坡的临床药学教育情况 | 第68-70页 |
| ·香港和台湾地区的药学教育情况 | 第70-72页 |
| ·本章小结 | 第72-73页 |
| 第5章 印度药学人才培养趋势研究及对我们的启示 | 第73-81页 |
| ·印度药学教育概况 | 第73-75页 |
| ·印度药学教育历史简介 | 第73页 |
| ·印度药学教育现状 | 第73-75页 |
| ·印度药学教育面临的形势及存在的问题 | 第75-77页 |
| ·印度药学教育未来的发展趋势 | 第77-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 第6章 对我国药学人才培养趋势的认识 | 第81-106页 |
| ·我国药学教育的发展概况 | 第82-89页 |
| ·药学教育初具规模时期 | 第82-84页 |
| ·药学教育遭受严重破坏时期 | 第84页 |
| ·药学教育恢复重生时期 | 第84-86页 |
| ·药学教育跨越式发展和深度变革时期 | 第86-89页 |
| ·我国药学教育发展特点及存在的不足 | 第89-92页 |
| ·药学教育区域发展不平衡 | 第90页 |
| ·药学人才培养模式与市场需求间存在很大矛盾 | 第90-91页 |
| ·临床药学教育发展相对滞后 | 第91页 |
| ·师资队伍数量相对不足 | 第91-92页 |
| ·我国临床药学教育现状及在我国建立药师型人才培养机制的必要性和可行性分析 | 第92-105页 |
| ·中国临床药学教育的发展 | 第92-94页 |
| ·我国发展临床药学教育的必要性研究 | 第94-99页 |
| ·我国发展临床药学教育的可行性研究 | 第99-105页 |
| ·本章小结 | 第105-106页 |
| 第7章 药师人力资源规模发展规律研究 | 第106-165页 |
| ·人力资源需求预测及方法 | 第106-112页 |
| ·人力资源需求预测概述 | 第106-108页 |
| ·人力资源需求预测方法 | 第108-112页 |
| ·国内外关于对药师人力资源需求预测的研究 | 第112-116页 |
| ·国外关于对药师人力资源需求预测的情况 | 第112-116页 |
| ·国内关于对药师人力资源需求预测的情况 | 第116页 |
| ·药师人力资源规模发展规律研究 | 第116-164页 |
| ·药师人力资源规模与经济社会发展互动关系研究——一元线性回归分析 | 第117-133页 |
| ·美、日药剂师人力资源发展规模的主要影响因素研究——偏相关分析 | 第133-150页 |
| ·建构美、日药师人力资源规模发展的回归方程——多元线性回归 | 第150-157页 |
| ·美、日两国药师人力资源发展规律的异同比较——聚类分析 | 第157-164页 |
| ·本章小结 | 第164-165页 |
| 第8章 建构我国药师人力资源规模发展优化模型 | 第165-237页 |
| ·中国药师发展现实情况的实证研究 | 第166-191页 |
| ·中国药师规模与经济社会发展关系分析 | 第166-173页 |
| ·影响中国药师人力资源规模发展的主要因素研究——偏相关性分析 | 第173-178页 |
| ·建构中国药师人力资源规模自然发展状态下的回归方程——多元线性回归方法 | 第178-184页 |
| ·中国药师发展现状的实证研究 | 第184-191页 |
| ·抑制我国药师人力资源规模发展的主要因素——时间序列法 | 第191-202页 |
| ·三国各指标同GDP的比率变化趋势对药师人力资源规模发展的影响 | 第193-202页 |
| ·建立预测与控制模型 | 第202-224页 |
| ·各速率变化指标的规律模型(时间序列法) | 第202-212页 |
| ·建构自然状况下各国药师人力资源发展模型 | 第212-215页 |
| ·建构我国药师人力资源规模发展的优化模型 | 第215-224页 |
| ·药剂师数学模型软件的实现 | 第224-228页 |
| ·我国药学服务型人才培养发展规划 | 第228-233页 |
| ·运用回归分析法探求招生人数与毕业生人数之间变化规律 | 第228-231页 |
| ·制定药师人力培养规模发展规划 | 第231-233页 |
| ·讨论 | 第233-235页 |
| ·本章小结 | 第235-237页 |
| 第9章 结论 | 第237-243页 |
| ·主要结论 | 第238-241页 |
| ·本文的主要特色和创新点 | 第241页 |
| ·关于药学教育发展的建议 | 第241-243页 |
| 参考文献 | 第243-252页 |
| 发表文章目录 | 第252-253页 |
| 致谢 | 第253页 |
