| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容提要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| ·研究的起源 | 第11-14页 |
| ·研究的方法 | 第14页 |
| ·研究的设计 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·词块的定义 | 第16-17页 |
| ·词块的分类 | 第17-18页 |
| ·词块对写作的作用 | 第18-21页 |
| ·增强写作流利性 | 第18-19页 |
| ·提高语言表达的地道性和生动性 | 第19-20页 |
| ·加强语篇组织能力 | 第20-21页 |
| ·促进词汇记忆及语法理解 | 第21页 |
| ·国内外对词块的实证研究 | 第21-25页 |
| ·定量研究 | 第22-23页 |
| ·定性研究 | 第23页 |
| ·有待研究的问题 | 第23-25页 |
| 第三章 词汇教学法在高中英语写作教学中的应用 | 第25-33页 |
| ·词汇教学法(The Lexical Approach) | 第25-26页 |
| ·词汇教学法在写作教学中的应用 | 第26-33页 |
| ·词块的选择 | 第26-27页 |
| ·词块的输入 | 第27-28页 |
| ·词块的输出 | 第28-31页 |
| ·词块的巩固 | 第31-33页 |
| 第四章 研究方法 | 第33-40页 |
| ·实验目标 | 第33页 |
| ·实验对象 | 第33页 |
| ·实验工具 | 第33页 |
| ·实验步骤 | 第33-34页 |
| ·实验结果及讨论 | 第34-40页 |
| ·实验组及对比组转化率及平均分统计 | 第34-35页 |
| ·实验组及对比组使用词块数和词块频率对比 | 第35-36页 |
| ·实验组及对比组使用词块类型比较 | 第36页 |
| ·实验组及对比组“话题相关词块”比较 | 第36-40页 |
| 第五章 词块写作教学的启示 | 第40-44页 |
| ·词块教学的关键之一──培养学生自主学习能力 | 第40-42页 |
| ·词块写作教学关键之二──词块教学，语法分析并举 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-46页 |
| ·研究结果 | 第44页 |
| ·本研究的局限性以及前景展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第49-54页 |