初中数学课堂引入活动的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| (三) 概念界定 | 第10页 |
| (四) 研究的理论依据 | 第10-15页 |
| 1、启发式的教学思想 | 第10页 |
| 2、加德纳的多元智能理论 | 第10页 |
| 3、加涅的教学理论 | 第10-11页 |
| 4、皮亚杰的认知发展理论 | 第11页 |
| 5、研究综述 | 第11-15页 |
| 二、初中数学课堂引入活动的行动研究 | 第15-27页 |
| (一) 调查活动的开展 | 第15-17页 |
| 1、学生调查活动 | 第15页 |
| 2、教师调查活动 | 第15-17页 |
| (二) 教学引入活动的设计与操作 | 第17-22页 |
| 1、第一阶段 | 第17-19页 |
| 2、第二阶段 | 第19-22页 |
| (三) 实验活动的开展 | 第22-27页 |
| 1、研究活动一 | 第22-24页 |
| 2、研究活动二 | 第24-27页 |
| 三、行动研究实验的结果 | 第27-30页 |
| (一) 教师方面 | 第27页 |
| (二) 学生方面 | 第27-29页 |
| (三) 数学科组与学校方面 | 第29页 |
| (四) 结论 | 第29-30页 |
| 四、研究反思 | 第30-33页 |
| (一) 赵恺宁老师 | 第30页 |
| (二) 周方燕老师 | 第30-31页 |
| (三) 研究小组 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录1 | 第34-37页 |
| 附录2 | 第37-43页 |
| 附录3 | 第43-44页 |
| 附录4 | 第44-51页 |
| 附录5 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
