| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 一、 本课题研究现状 | 第9-10页 |
| 二、 选题的目的及意义 | 第10页 |
| 三、 研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究特色及产生的价值 | 第11-12页 |
| 第二章 艺术设计教学的回顾与分析 | 第12-14页 |
| 一、 设计教学模式分析 | 第12-13页 |
| 二、 设计教学的“重艺轻技” | 第13页 |
| 三、 传授式教学的思考 | 第13-14页 |
| 第三章 设计思维课程教学的曲直 | 第14-19页 |
| 一、 模式化的套用 | 第14-15页 |
| 二、 设计思维课程的缺失 | 第15-17页 |
| 三、 设计思维课程的开发 | 第17-19页 |
| 第四章 设计思维课程教学的重构 | 第19-22页 |
| 一、 基础课程与后续课程的衔接 | 第19-20页 |
| 二、 设计思维课程的构成 | 第20-21页 |
| 三、 设计思维课程的体验与创新 | 第21-22页 |
| 第五章 以朝阳师专美术系 10 级装潢专业为例的设计思维课程教学模式的构建 | 第22-29页 |
| 一、 设计思维课教学环节设计 | 第22-29页 |
| （一） 、课程在本专业的定位与课程目标 | 第22-23页 |
| （二） 、教学条件 | 第23-24页 |
| ·、教材使用 | 第23页 |
| ·、教材的建设 | 第23页 |
| ·、网络教学环境 | 第23-24页 |
| ·、教学手段 | 第24页 |
| （三） 、本课程主要特色 | 第24页 |
| （四） 、教学方法的引入 | 第24-28页 |
| ·、交往互动 | 第24-26页 |
| ·、智力激励 | 第26-28页 |
| （五） 、教学效果 | 第28-29页 |
| （六） 、课程反思 | 第29页 |
| 第六章 设计思维课程对教学模式的影响 | 第29-30页 |
| 结章 | 第30-33页 |
| 一、 关于本课题的研究 | 第30-31页 |
| 二、 本研究的成效及局限 | 第31-32页 |
| 三、 对设计方法培养的展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |