| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 选题依据与问题提出 | 第10-26页 |
| 1 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| ·拒绝敏感性 | 第10页 |
| ·初中生 | 第10-11页 |
| ·心理成长训练 | 第11页 |
| 2 国外关于拒绝敏感性研究的历史与现状 | 第11-19页 |
| ·拒绝敏感性的测量工具 | 第12页 |
| ·拒绝敏感性形成与发展的理论解释 | 第12-14页 |
| ·拒绝敏感性的消极后果 | 第14-16页 |
| ·拒绝敏感性的自我调节机制 | 第16-19页 |
| 3 拒绝敏感性的国内研究现状 | 第19-20页 |
| 4 我国初中生心理健康教育的研究现状 | 第20页 |
| 5 心理成长训练方案的理论基础 | 第20-22页 |
| ·群体动力学理论 | 第20-21页 |
| ·社会学习理论 | 第21页 |
| ·人际交互作用分析理论 | 第21页 |
| ·人际沟通理论 | 第21-22页 |
| 6 以往研究存在的问题与本研究问题的提出 | 第22-24页 |
| ·研究对象上缺少对初中生群体拒绝敏感性问题的研究 | 第22-23页 |
| ·缺少系统、可行的初中生拒绝敏感性调节方案 | 第23页 |
| ·我国初中生学校心理健康教育有待于进一步完善发展 | 第23-24页 |
| ·本研究问题的提出 | 第24页 |
| 7 研究目的与假设 | 第24-25页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| 8 研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·现实意义 | 第25-26页 |
| 第二章 研究方法 | 第26-30页 |
| 1 被试 | 第26页 |
| 2 研究工具与环境 | 第26-28页 |
| ·初中生拒绝敏感性自陈问卷 | 第26-27页 |
| ·自行设计的《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》 | 第27页 |
| ·学生心理成长报告 | 第27页 |
| ·实验场地 | 第27-28页 |
| ·其它团体心理成长训练所需器具 | 第28页 |
| 3 《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》的设计 | 第28-29页 |
| ·《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》设计的总体思路 | 第28页 |
| ·《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》设计的理论构想 | 第28-29页 |
| 4 实验设计与程序 | 第29-30页 |
| ·实验设计模式 | 第29页 |
| ·系列前测 | 第29页 |
| ·对实验群组实施训练实验 | 第29页 |
| ·系列后测 | 第29-30页 |
| ·无关变量的控制 | 第30页 |
| 第三章 结果与分析 | 第30-41页 |
| 1 心理成长训练实验效果的量化分析 | 第30-33页 |
| ·实验前实验群组与对照群组系列前测分数的同质性检验 | 第30-31页 |
| ·实验后实验群组与对照群组系列后测分数的差异检验 | 第31-33页 |
| 2 心理成长训练实验效果的质化分析 | 第33-41页 |
| ·学生自我心理成长报告 | 第33-37页 |
| ·教师观察的学生心理成长记录的典型案例分析 | 第37-41页 |
| 第四章 讨论 | 第41-49页 |
| 1 《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》实施的效果 | 第41-45页 |
| ·用放松训练的方法有效的调节了拒绝焦虑性水平 | 第41页 |
| ·用认知重建的方法有效的调节了拒绝愤怒性水平 | 第41-43页 |
| ·用归因训练与转移注意力的方法有效的调节了拒绝预期性水平 | 第43-44页 |
| ·心理健康教育课是实施初中生拒绝敏感性调节心理成长训练的有效途径 | 第44-45页 |
| 2 本研究的创新性 | 第45-46页 |
| ·研究内容的创新 | 第45页 |
| ·研究方法的创新 | 第45-46页 |
| 3 局限性及展望 | 第46-47页 |
| ·关于《初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案》的适用性 | 第46页 |
| ·关于对父母及教师的指导与培训 | 第46页 |
| ·关于初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练实验效果评估的方式 | 第46-47页 |
| 4 建议 | 第47-49页 |
| ·高拒绝敏感性初中生应该增强自身的人际交往能力 | 第47页 |
| ·学校应该加强对初中生人际交往拒绝敏感性问题的重视 | 第47-48页 |
| ·教师应该关注班级中高拒绝敏感性的学生 | 第48页 |
| ·家长应该选择正确的教养方式 | 第48-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-71页 |
| 附录 1：《初中生拒绝敏感性自陈问卷》 | 第54-55页 |
| 附录 2：初中生拒绝敏感性调节的心理成长训练方案 | 第55-69页 |
| 附录 3：学生心理成长报告项目 | 第69-70页 |
| 附录 4：家庭作业项目 | 第70页 |
| 附录 5：训练前了解学生的个人资料调查问卷 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72页 |
