顺德区乡土地理研究性学习指导的实证研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 1、研究背景和问题的提出 | 第12-29页 |
| ·研究背景 | 第12-21页 |
| ·教育目标 | 第12-16页 |
| ·学校教育及其目标与评价方式 | 第16-18页 |
| ·地理学科的素质教育意义 | 第18-20页 |
| ·地理课程计划的要求 | 第20-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-27页 |
| ·当今中国教育存在的主要问题 | 第21-22页 |
| ·乡土地理教育的目标和意义 | 第22-25页 |
| ·顺德乡土地理教学的要求和考查办法 | 第25-27页 |
| ·研究和探讨的主要问题 | 第27-29页 |
| 2、乡土地理研究性学习的理论依据和研究综述 | 第29-38页 |
| ·理论依据 | 第29-33页 |
| ·马斯洛的“需求层次理论” | 第29-30页 |
| ·罗杰斯的“自由学习原则” | 第30-32页 |
| ·王阳明的教育理论 | 第32页 |
| ·王充的教育思想 | 第32-33页 |
| ·研究综述 | 第33-38页 |
| ·研究性学习的发展历史 | 第33-34页 |
| ·古今“研究性学习”的差异 | 第34-35页 |
| ·研究性学习的定义 | 第35-36页 |
| ·研究性学习指导的相关研究 | 第36-38页 |
| 3、乡土地理研究性学习的分析和探讨 | 第38-50页 |
| ·乡土地理研究性学习的利弊分析 | 第40-47页 |
| ·有利方面 | 第40-46页 |
| ·不利方面 | 第46-47页 |
| ·乡土地理“研究性学习”的目标 | 第47-50页 |
| 4、乡土地理研究性学习的实证研究 | 第50-68页 |
| ·乡土地理研究性学习的现状 | 第50-55页 |
| ·对学生家长的问卷调查分析 | 第50-54页 |
| ·对学校老师的访谈调查结论 | 第54-55页 |
| ·实证研究与探索 | 第55-65页 |
| ·顺德区乡土地理研究性学习的教学目标的落实措施 | 第55-57页 |
| ·自我教育的训练与生存智慧的启迪 | 第57-62页 |
| ·乡土地理研究性学习的过程反馈与结果评价 | 第62-65页 |
| ·乡土地理研究性学习指导的基本程序 | 第65页 |
| ·案例展示 | 第65-68页 |
| 5、小结 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录一 | 第73-78页 |
| 附录二 | 第78-79页 |
| 附录三 | 第79-81页 |
| 附录四 | 第81-83页 |
| 附录五 | 第83-84页 |
| 附录六 | 第84-87页 |
| 附录七 | 第87-94页 |
| 后记 | 第94-95页 |
